III. Otras disposiciones. MINISTERIO DE INCLUSIÓN, SEGURIDAD SOCIAL Y MIGRACIONES. Convenios. (BOE-A-2022-22461)
Resolución de 16 de diciembre de 2022, de la Secretaría General de Objetivos y Políticas de Inclusión y Previsión Social, por la que se publica el Convenio con el Ayuntamiento de Sevilla, para la realización de un proyecto para la inclusión social en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia.
23 páginas totales
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 309
Lunes 26 de diciembre de 2022
Sec. III. Pág. 184840
grupo control y siete grupos de menores en el grupo tratamiento, correspondientes a seis
Centros de Servicios Sociales ubicados en seis zonas desfavorecidas de la ciudad de Sevilla.
9.
Número previsto de unidades en cada grupo
Está previsto que, del universo poblacional (menores de las seis zonas
desfavorecidas de la ciudad que presentan absentismo o riesgo de absentismo),
estimado en 2.800 menores, se llegue a una muestra estimada de 560 menores: 280 en
el grupo de tratamiento y 280 en el grupo de control.
Asimismo, se estima que el número total de familias será de unas 420: 210 en el
grupo de tratamiento y 210 en el grupo de control.
10.
Principales variables que se utilizarán para medir el resultado y diferencia esperada
en estas variables entre el/los grupo/s de tratamiento y el de control
Está previsto medir las siguientes variables:
– Faltas de asistencia mensuales del/ de la menor a su centro educativo. En primaria
por días y en secundaria por asignaturas.
– Boletín de notas, en concreto las notas de Lengua y Matemáticas.
– Nivel de autoestima.
– Nivel de motivación escolar.
– Mejora en la comunicación asertiva.
– Valoración de los/as tutores sobre la motivación escolar del/de la menor.
– Grado de satisfacción de los/as orientadores/as de los centros docentes sobre la
evolución del/de la menor.
– Grado de satisfacción de los/as técnicos/as del proyecto con la mejora de los/as
menores en inteligencia emocional.
– Grado de satisfacción de los/as técnicos/as del proyecto con la mejora de los/as
menores en Lengua y Matemáticas.
– Grado de satisfacción de los padres y madres con la mejora de sus hijas e hijos en
inteligencia emocional
– Grado de satisfacción de los padres y madres con la mejora de sus hijas e hijos en
las asignaturas de Lengua y Matemáticas.
11. Principales variables que se utilizarán para medir la puesta
en práctica del tratamiento
Se realizará una evaluación de implementación para conocer si los menores participantes
del proyecto están recibiendo los servicios previstos, así como si el funcionamiento y la
organización interna del programa son adecuados. Para ello se medirán una serie de
variables como el nivel de asistencia a las sesiones, grado de satisfacción y grado
de coordinación entre los distintos grupos según el centro de intervención.
Descripción del proceso de recogida de datos y de resultados
Para la realización del proceso de recogida de datos y de resultados para la posterior
evaluación se contará desde el inicio del proyecto con agentes externos especializados
para el diseño de las intervenciones, la elaboración de cuestionarios, la recogida de la
información (inicial, intermedia y final) así como el tratamiento de datos.
Los plazos para la recogida de datos y resultados están condicionados a la fecha de
inicio del proyecto, siendo la previsión de fechas la siguiente: la evaluación inicial anterior
a la ejecución de la intervención en enero de 2023, la evaluación intermedia en julio
de 2023 y finalización de la fase de ejecución de proyecto en noviembre de 2023 y su
evaluación para saber si los cambios producidos son sólo a nivel de conducta y no son
cve: BOE-A-2022-22461
Verificable en https://www.boe.es
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Núm. 309
Lunes 26 de diciembre de 2022
Sec. III. Pág. 184840
grupo control y siete grupos de menores en el grupo tratamiento, correspondientes a seis
Centros de Servicios Sociales ubicados en seis zonas desfavorecidas de la ciudad de Sevilla.
9.
Número previsto de unidades en cada grupo
Está previsto que, del universo poblacional (menores de las seis zonas
desfavorecidas de la ciudad que presentan absentismo o riesgo de absentismo),
estimado en 2.800 menores, se llegue a una muestra estimada de 560 menores: 280 en
el grupo de tratamiento y 280 en el grupo de control.
Asimismo, se estima que el número total de familias será de unas 420: 210 en el
grupo de tratamiento y 210 en el grupo de control.
10.
Principales variables que se utilizarán para medir el resultado y diferencia esperada
en estas variables entre el/los grupo/s de tratamiento y el de control
Está previsto medir las siguientes variables:
– Faltas de asistencia mensuales del/ de la menor a su centro educativo. En primaria
por días y en secundaria por asignaturas.
– Boletín de notas, en concreto las notas de Lengua y Matemáticas.
– Nivel de autoestima.
– Nivel de motivación escolar.
– Mejora en la comunicación asertiva.
– Valoración de los/as tutores sobre la motivación escolar del/de la menor.
– Grado de satisfacción de los/as orientadores/as de los centros docentes sobre la
evolución del/de la menor.
– Grado de satisfacción de los/as técnicos/as del proyecto con la mejora de los/as
menores en inteligencia emocional.
– Grado de satisfacción de los/as técnicos/as del proyecto con la mejora de los/as
menores en Lengua y Matemáticas.
– Grado de satisfacción de los padres y madres con la mejora de sus hijas e hijos en
inteligencia emocional
– Grado de satisfacción de los padres y madres con la mejora de sus hijas e hijos en
las asignaturas de Lengua y Matemáticas.
11. Principales variables que se utilizarán para medir la puesta
en práctica del tratamiento
Se realizará una evaluación de implementación para conocer si los menores participantes
del proyecto están recibiendo los servicios previstos, así como si el funcionamiento y la
organización interna del programa son adecuados. Para ello se medirán una serie de
variables como el nivel de asistencia a las sesiones, grado de satisfacción y grado
de coordinación entre los distintos grupos según el centro de intervención.
Descripción del proceso de recogida de datos y de resultados
Para la realización del proceso de recogida de datos y de resultados para la posterior
evaluación se contará desde el inicio del proyecto con agentes externos especializados
para el diseño de las intervenciones, la elaboración de cuestionarios, la recogida de la
información (inicial, intermedia y final) así como el tratamiento de datos.
Los plazos para la recogida de datos y resultados están condicionados a la fecha de
inicio del proyecto, siendo la previsión de fechas la siguiente: la evaluación inicial anterior
a la ejecución de la intervención en enero de 2023, la evaluación intermedia en julio
de 2023 y finalización de la fase de ejecución de proyecto en noviembre de 2023 y su
evaluación para saber si los cambios producidos son sólo a nivel de conducta y no son
cve: BOE-A-2022-22461
Verificable en https://www.boe.es
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