BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 288

Jueves 1 de diciembre de 2022

Sec. III. Pág. 164943

Explicación general de la planificación de estudios.
El plan de estudios se ha estructurado en módulos (materias) y dentro de ellos en
asignaturas, por considerar que es ésta la unidad académica de enseñanza/aprendizaje
que mejor se adecua al Máster propuesto. En su diseño se ha tenido en cuenta el Real
Decreto 1393/2007, de 29 de octubre [modificado por el Real Decreto 861/2010, de 2 de
julio (BOE de 3 de julio de 2010) y por el Real Decreto 99/2011, de 28 de enero (BOE
de 10 de febrero de 2011)], por el que se establece la ordenación de las enseñanzas
universitarias oficiales, así como el Protocolo de evaluación para la verificación de títulos
universitarios oficiales (Grado y Máster), elaborado por la Fundación Madri+d. También
se ha tenido en cuenta la Resolución de 6 de abril de 2021, de la Secretaría General de
Universidades, por la que se aprueban recomendaciones en relación con los criterios y
estándares de evaluación para la verificación, modificación, seguimiento y renovación de
la acreditación de títulos universitarios oficiales de Grado y de Máster ofertados en
modalidades de enseñanzas virtuales e híbridas. (BOE de 15 de abril de 2021).
Atendiendo a estas directrices, aunque se ha partido del módulo como unidad básica de
planificación de las enseñanzas, al mismo tiempo se ha tratado de concretar los contenidos
formativos del plan de estudios, según las diferentes asignaturas que forman los conjuntos
de las materias obligatorias, con su correspondiente carga en créditos ECTS.
En consonancia con las ideas anteriores, las actividades formativas, la metodología
de enseñanza y aprendizaje y los sistemas de evaluación se refieren siempre a los
módulos correspondientes, procurando proporcionar información suficientemente
específica para facilitar la verificación del título propuesto, pero sin concretar aquellos
detalles que deberán ser objeto de un desarrollo posterior, en las guías académicas y en
los programas de las asignaturas.
La titulación se compone de 60 créditos de formación obligatoria repartidos en los
siguientes módulos:
– Un módulo para comprender las singularidades y los fundamentos teóricos que
permiten lograr una educación inclusiva y personalizada (24 créditos ECTS).
– Un módulo relacionado con la implementación y el desarrollo de una educación
personalizada en entornos inclusivos de carácter formal (24 créditos ECTS).
– Un módulo vinculado a la práctica de la inclusión y personalización educativa (6
créditos ECTS).
– Un módulo deTrabajo de Fin de Máster (6 créditos ECTS).
Distribución del Plan por semestres, créditos (ECTS) y carácter obligatorio y optativo.
– Estudiantes a tiempo completo: La siguiente tabla presenta la composición del plan
de estudios y su organización temporal por semestres y asignaturas, estructurado en dos
semestres:
Carácter

ECTS

Primer Semestre

Denominación

Carácter

ECTS

Segundo Semestre

La Inclusión Educativa en el Mundo.

Obligatoria

6

Diseño Curricular para una Educación
Personalizada.

Obligatoria

6

El Aprendizaje en las Aulas Inclusivas.

Obligatoria

6

Organización, Gestión y Dirección de Centros
Inclusivos.

Obligatoria

6

Atención a las Necesidades Educativas Personales
Obligatoria
en el Aula Inclusiva.

6

Las TIC en los Centros Inclusivos.

Obligatoria

6

cve: BOE-A-2022-20171
Verificable en https://www.boe.es

Denominación