I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL. Programas educativos. (BOE-A-2022-15953)
Orden EFP/935/2022, de 27 de septiembre, por la que se modifica la Orden EDU/2157/2010, de 30 de julio, por la que se regula el currículo mixto de las enseñanzas acogidas al Acuerdo entre el Gobierno de España y el Gobierno de Francia relativo a la doble titulación de Bachiller y de Baccalauréat en centros docentes españoles, así como los requisitos para su obtención.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Sábado 1 de octubre de 2022
Sec. I. Pág. 134775
digitales más adecuados en función de la tarea y de los interlocutores e
interlocutoras reales o potenciales.
Competencia específica 3
3.1 Participar de manera activa y adecuada a la situación de comunicación
en interacciones formales e informales y en el trabajo en equipo, construyendo un
discurso razonado, con actitudes de escucha activa y estrategias de cooperación
conversacional y cortesía lingüística.
3.2 Seleccionar, organizar y utilizar, de forma flexible y en diferentes
entornos, estrategias adecuadas para iniciar, mantener y terminar la
comunicación, tomar y ceder la palabra, solicitar y formular aclaraciones y
explicaciones, reformular, comparar y contrastar, resumir, colaborar, debatir,
resolver problemas y gestionar situaciones comprometidas.
Competencia específica 4
4.1 Interpretar y explicar textos, conceptos y comunicaciones en situaciones
en las que atender a la diversidad, mostrando respeto y aprecio por los
interlocutores e interlocutoras y por las lenguas, variedades o registros empleados,
y participando en la solución de problemas frecuentes de intercomprensión y de
entendimiento, a partir de diversos recursos y soportes.
4.2 Aplicar estrategias que ayuden a crear puentes, faciliten la comunicación
y sirvan para explicar y simplificar textos, conceptos y mensajes, y que sean
adecuadas a las intenciones comunicativas, las características contextuales, los
aspectos socioculturales y la tipología textual, usando recursos y apoyos físicos o
digitales en función de la tarea y el conocimiento previo de los interlocutores e
interlocutoras.
Competencia específica 5
5.1 Comparar y argumentar las semejanzas y diferencias entre las distintas
lenguas de los repertorios lingüísticos propios, reflexionando sobre su
funcionamiento, estableciendo relaciones entre ellas y apreciando la diversidad
con la que se relacionan.
5.2 Utilizar con iniciativa y de forma creativa conocimientos y estrategias de
mejora para comunicar y aprender la lengua francesa con apoyo de otros
participantes y de soportes analógicos y digitales.
Competencia específica 6
6.1 Actuar de forma adecuada, empática y respetuosa en situaciones
interculturales construyendo vínculos entre las diferentes lenguas y culturas,
especialmente con las francófonas, analizando y rechazando cualquier tipo de
discriminación, prejuicio y estereotipo, y buscando soluciones a aquellos factores
socioculturales que dificulten la comunicación.
6.2 Valorar críticamente la diversidad lingüística, cultural y artística propia de
los países donde se habla francés teniendo en cuenta los derechos humanos y
adecuarse a esa diversidad, favoreciendo el desarrollo de una cultura compartida
y una ciudadanía comprometida con la sostenibilidad y los valores democráticos.
6.3 Aplicar estrategias para defender y apreciar la diversidad lingüística,
cultural y artística, atendiendo a valores ecosociales y democráticos y respetando
los principios de justicia, equidad e igualdad.
cve: BOE-A-2022-15953
Verificable en https://www.boe.es
Núm. 236
Sábado 1 de octubre de 2022
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digitales más adecuados en función de la tarea y de los interlocutores e
interlocutoras reales o potenciales.
Competencia específica 3
3.1 Participar de manera activa y adecuada a la situación de comunicación
en interacciones formales e informales y en el trabajo en equipo, construyendo un
discurso razonado, con actitudes de escucha activa y estrategias de cooperación
conversacional y cortesía lingüística.
3.2 Seleccionar, organizar y utilizar, de forma flexible y en diferentes
entornos, estrategias adecuadas para iniciar, mantener y terminar la
comunicación, tomar y ceder la palabra, solicitar y formular aclaraciones y
explicaciones, reformular, comparar y contrastar, resumir, colaborar, debatir,
resolver problemas y gestionar situaciones comprometidas.
Competencia específica 4
4.1 Interpretar y explicar textos, conceptos y comunicaciones en situaciones
en las que atender a la diversidad, mostrando respeto y aprecio por los
interlocutores e interlocutoras y por las lenguas, variedades o registros empleados,
y participando en la solución de problemas frecuentes de intercomprensión y de
entendimiento, a partir de diversos recursos y soportes.
4.2 Aplicar estrategias que ayuden a crear puentes, faciliten la comunicación
y sirvan para explicar y simplificar textos, conceptos y mensajes, y que sean
adecuadas a las intenciones comunicativas, las características contextuales, los
aspectos socioculturales y la tipología textual, usando recursos y apoyos físicos o
digitales en función de la tarea y el conocimiento previo de los interlocutores e
interlocutoras.
Competencia específica 5
5.1 Comparar y argumentar las semejanzas y diferencias entre las distintas
lenguas de los repertorios lingüísticos propios, reflexionando sobre su
funcionamiento, estableciendo relaciones entre ellas y apreciando la diversidad
con la que se relacionan.
5.2 Utilizar con iniciativa y de forma creativa conocimientos y estrategias de
mejora para comunicar y aprender la lengua francesa con apoyo de otros
participantes y de soportes analógicos y digitales.
Competencia específica 6
6.1 Actuar de forma adecuada, empática y respetuosa en situaciones
interculturales construyendo vínculos entre las diferentes lenguas y culturas,
especialmente con las francófonas, analizando y rechazando cualquier tipo de
discriminación, prejuicio y estereotipo, y buscando soluciones a aquellos factores
socioculturales que dificulten la comunicación.
6.2 Valorar críticamente la diversidad lingüística, cultural y artística propia de
los países donde se habla francés teniendo en cuenta los derechos humanos y
adecuarse a esa diversidad, favoreciendo el desarrollo de una cultura compartida
y una ciudadanía comprometida con la sostenibilidad y los valores democráticos.
6.3 Aplicar estrategias para defender y apreciar la diversidad lingüística,
cultural y artística, atendiendo a valores ecosociales y democráticos y respetando
los principios de justicia, equidad e igualdad.
cve: BOE-A-2022-15953
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Núm. 236
