Administración Local. Ayuntamientos. Ayuntamiento de Villagarcía de la Torre. Área de Recursos Humanos y Régimen Interior. Servicio de Administración de Recursos Humanos (Badajoz). (00642/2025)
Aprobación definitiva del Reglamento de régimen interno del programa de formación y empleo ESCALA "Electro-Coriana"
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Ayuntamiento de Villagarcía de la Torre
Anuncio 642/2025
Las funciones y responsabilidades de los miembros del equipo directivo-docente del programa/proyecto son, entre otras:
a) Directora/Gestora:
Administrar operativamente la gestión de la formación y de los recursos humanos a través del correcto
tratamiento, la transmisión de la información, el seguimiento y la evaluación del desempeño profesional.
Dentro del ámbito de competencias asignadas por la entidad promotora: Previsión, elaboración, y control
presupuestario de las cantidades consignadas para el desarrollo de las actividades, así como de las
cantidades atípicas, teniendo en cuenta los conceptos de gastos subvenciona bies, cuantía de la subvención,
pago de las subvenciones y justificación de la subvención.
Mantenimiento actualizado del conjunto de documentos e informaciones administrativo-laborales de la
plantilla, el control de los procesos de elaboración de nóminas y documentación derivada.
Apoyo, control y seguimiento de las actuaciones en el ámbito de la seguridad e higiene.
Desarrollo de los procesos de comunicación y archivo documental generados en la actividad del proyecto.
Organización de los recursos humanos y materiales que garanticen la impartición de los módulos
complementarios.
Implementación de una dinámica de equipo que fomente la competencia profesional y personal a través de
las habilidades de escucha, asertivas, de autocontrol y de resolución de conflictos, para conseguir una mayor
eficacia en el proceso de enseñanza-aprendizaje, trabajando en un entorno cooperativo y colaborativo.
Desarrollo de acciones que promuevan la incorporación del alumnado trabajador al mercado laboral
incluyendo entre otras actuaciones la orientación profesional, la dinamización de la búsqueda de empleo y el
contacto con posibles empleadores/oras.
Asesoramiento en la previsión y elaboración del presupuesto; ejecución del presupuesto, especialmente en
los conceptos de gastos subvenciona bies, cuantía de la subvención, pago de las subvenciones y justificación
de la subvención, así como de la documentación administrativa y contable que se deriven.
La elaboración, o en su caso el control, de los contratos laborales, nóminas y cotizaciones a la Tesorería
General de la Seguridad Social.
Cumplimentación de la justificación económica en la aplicación GETCOTEX.
Colaborar en el desarrollo de acciones que promuevan la incorporación al mercado laboral del alumnado
trabajador incluyendo entre otras actuaciones la orientación profesional, la dinamización de la búsqueda de
empleo y el contacto con posibles empleadores.
b) Coordinadora/Técnico tutora de acompañamiento:
Coordinación del equipo docente en relación con la planificación, programación, seguimiento y evaluación de
los contenidos teórico prácticos y de los trabajos a realizar por el alumnado trabajador en su aspecto
formativo, con el objetivo de conseguir una gestión conjunta y unificada, y en particular según lo establecido
en la Orden ESS/1894/2013, de 10 de octubre, por la que se desarrolla el Real Decreto 34/2008, de 18 de
enero, por el que se regulan los certificados de profesionalidad y los reales decretos por los que se establecen
certificados de profesionalidad dictados en su aplicación.
Adaptación del programa formativo a las características de aprobación y a la situación real de los objetivos.
Asesoramiento metodológico a los/as monitores/as.
Establecer un plan individualizado para el alumnado trabajador que no haya alcanzado los objetivos de la
Educación Secundaria Obligatoria, que le permita incorporarse a la vida activa o proseguir sus estudios en las
distintas enseñanzas reguladas en la normativa educativa.
En los proyectos formativos que desarrollen certificados de profesionalidad de nivel 1, incluir acciones de
formación de apoyo para la superación de las pruebas de competencias clave para el acceso a certificados de
profesionalidad de nivel 2.
Implementar una metodología que utilice todo el equipo para que el proyecto formativo facilite el trabajo por
competencias, de forma transversal, utilizando, entre otras, las siguientes orientaciones metodológicas: Que
BOLETÍN OFICIAL DE LA PROVINCIA DE BADAJOZ
Godofredo Ortega y Muñoz, 4 1ª Planta
www.dip-badajoz.es/bop
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Las funciones y responsabilidades de los miembros del equipo directivo-docente del programa/proyecto son, entre otras:
a) Directora/Gestora:
Administrar operativamente la gestión de la formación y de los recursos humanos a través del correcto
tratamiento, la transmisión de la información, el seguimiento y la evaluación del desempeño profesional.
Dentro del ámbito de competencias asignadas por la entidad promotora: Previsión, elaboración, y control
presupuestario de las cantidades consignadas para el desarrollo de las actividades, así como de las
cantidades atípicas, teniendo en cuenta los conceptos de gastos subvenciona bies, cuantía de la subvención,
pago de las subvenciones y justificación de la subvención.
Mantenimiento actualizado del conjunto de documentos e informaciones administrativo-laborales de la
plantilla, el control de los procesos de elaboración de nóminas y documentación derivada.
Apoyo, control y seguimiento de las actuaciones en el ámbito de la seguridad e higiene.
Desarrollo de los procesos de comunicación y archivo documental generados en la actividad del proyecto.
Organización de los recursos humanos y materiales que garanticen la impartición de los módulos
complementarios.
Implementación de una dinámica de equipo que fomente la competencia profesional y personal a través de
las habilidades de escucha, asertivas, de autocontrol y de resolución de conflictos, para conseguir una mayor
eficacia en el proceso de enseñanza-aprendizaje, trabajando en un entorno cooperativo y colaborativo.
Desarrollo de acciones que promuevan la incorporación del alumnado trabajador al mercado laboral
incluyendo entre otras actuaciones la orientación profesional, la dinamización de la búsqueda de empleo y el
contacto con posibles empleadores/oras.
Asesoramiento en la previsión y elaboración del presupuesto; ejecución del presupuesto, especialmente en
los conceptos de gastos subvenciona bies, cuantía de la subvención, pago de las subvenciones y justificación
de la subvención, así como de la documentación administrativa y contable que se deriven.
La elaboración, o en su caso el control, de los contratos laborales, nóminas y cotizaciones a la Tesorería
General de la Seguridad Social.
Cumplimentación de la justificación económica en la aplicación GETCOTEX.
Colaborar en el desarrollo de acciones que promuevan la incorporación al mercado laboral del alumnado
trabajador incluyendo entre otras actuaciones la orientación profesional, la dinamización de la búsqueda de
empleo y el contacto con posibles empleadores.
b) Coordinadora/Técnico tutora de acompañamiento:
Coordinación del equipo docente en relación con la planificación, programación, seguimiento y evaluación de
los contenidos teórico prácticos y de los trabajos a realizar por el alumnado trabajador en su aspecto
formativo, con el objetivo de conseguir una gestión conjunta y unificada, y en particular según lo establecido
en la Orden ESS/1894/2013, de 10 de octubre, por la que se desarrolla el Real Decreto 34/2008, de 18 de
enero, por el que se regulan los certificados de profesionalidad y los reales decretos por los que se establecen
certificados de profesionalidad dictados en su aplicación.
Adaptación del programa formativo a las características de aprobación y a la situación real de los objetivos.
Asesoramiento metodológico a los/as monitores/as.
Establecer un plan individualizado para el alumnado trabajador que no haya alcanzado los objetivos de la
Educación Secundaria Obligatoria, que le permita incorporarse a la vida activa o proseguir sus estudios en las
distintas enseñanzas reguladas en la normativa educativa.
En los proyectos formativos que desarrollen certificados de profesionalidad de nivel 1, incluir acciones de
formación de apoyo para la superación de las pruebas de competencias clave para el acceso a certificados de
profesionalidad de nivel 2.
Implementar una metodología que utilice todo el equipo para que el proyecto formativo facilite el trabajo por
competencias, de forma transversal, utilizando, entre otras, las siguientes orientaciones metodológicas: Que
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