Ayuntamiento de Zahínos

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La organización operativa del programa/proyecto responderá a la distribución de funciones del personal que lo compone y
que se exponen a continuación, sin perjuicio de la acumulación de funciones o de la estructura específica que en su caso se
establezca para un programa/proyecto concreto:
a) Coordinadora técnica-tutora.
d) Monitor especialidad de jardinería.
Artículo 4. Funciones y responsabilidades de los miembros del equipo técnico-docente.
Las funciones y responsabilidades de los miembros del equipo técnico-docente del programa/proyecto son, entre otras:
a) Coordinadora técnica-tutora:
Realización de acciones de acompañamiento/tutorización, como un proceso de guía y motivación continuada en el
desarrollo personal y profesional de cada participante, fortaleciendo su papel social, contribuyendo a mejorar su
capacidad para la toma de decisiones y a la realización de las acciones y actividades previstas. Estas acciones se
instrumentarán mediante técnicas de entrenamiento de habilidades y construcción de equipos, desarrollo de
aspectos personales y de las competencias básicas y genéricas.
Acoger, fidelizar, motivar e informar acerca de los objetivos del proyecto y compromisos.
Abordar aspectos de desarrollo personal y social.
Identificar si la persona se adecúa a las necesidades laborales del entorno o territorio y de las empresas vinculadas al
mismo; si domina los instrumentos, métodos y acciones necesarias para ofertarse e insertarse en el mercado de
trabajo y si puede establecer contactos con las empresas o explorar las potencialidades del autoempleo y el
emprendimiento.
Realizar sesiones de información y conocimiento del entorno productivo, con el fin de conocer el sector y sus
ocupaciones.
Conocer las necesidades personales, motivaciones, competencias ya adquiridas y sus potencialidades profesionales,
así como los aspectos personales y habilidades menos desarrolladas que habría que adquirir y/o fomentar.
Realizar sesiones de evaluación individualizada.
Analizará el perfil formativo y/o laboral, su situación personal, se identificará cuáles son sus carencias y motivaciones
y se adaptarán sus expectativas.
Realizará sesiones de orientación y talleres de desarrollo de aspectos personales para el empleo. Llevará a cabo
actuaciones de asesoramiento y/o información y trabajará el autoconocimiento, la gestión de las emociones, la
orientación del proceso personal de formación, el descubrimiento de las fortalezas y las motivaciones para abordar
el presente y el futuro, las preferencias profesionales y el conocimiento general del mundo laboral, entre otros.
Creación de equipos de trabajo para la puesta en marcha de objetivos comunes de búsqueda de empleo o de ideas
de proyectos emprendedores similares con el fin de hacerlos viables.
Administrar operativamente la gestión de la formación y de los recursos humanos.
Previsión, elaboración, y control presupuestario de las cantidades consignadas para el desarrollo de las actividades.
Apoyo, control y seguimiento de las actuaciones en el ámbito de la seguridad e higiene.
Desarrollar los procesos de comunicación y archivo documental generados en la actividad del proyecto.
Coordinación del equipo docente en relación con la planificación, programación, seguimiento y evaluación de los
contenidos teórico-prácticos y de los trabajos a realizar por los alumnos trabajadores en su aspecto formativo.
Implementar una metodología a utilizar por el equipo para que el proyecto formativo facilite el trabajo por
competencias.
b) Monitor:
Planificación, programación, seguimiento y evaluación de los contenidos teórico prácticos de su especialidad, según
lo establecido en la Orden de 10 de octubre, por la que se desarrolla el Real Decreto 34/2008, de 18 de enero, por el
que se regulan los certificados de profesionalidad y los reales decretos por los que se establecen certificados de
profesionalidad dictados en su aplicación.
Participar en la metodología que utilice todo el equipo para que el proyecto formativo facilite el trabajo por
competencias, de forma transversal, utilizando, entre otras, las siguientes orientaciones metodológicas: Que el/la
alumno/a trabajador/a conozca los objetivos del proyecto, qué va a aprender, y qué va a obtener una vez finalizado el
mismo; que se utilice una metodología activa que se apoye en estructuras de aprendizaje cooperativo y solidario, de
forma que a través de la resolución conjunta de las tareas cada participante conozca las estrategias utilizadas por sus
compañeros y pueda aplicarlas a situaciones similares; que se favorezca el trabajo individual y grupal, fomentando la
BOLETÍN OFICIAL DE LA PROVINCIA DE BADAJOZ
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