Ayuntamiento de Almendralejo

Anuncio 5674/2021

subvención, pago de las subvenciones y justificación de la subvención, así como de la documentación administrativa y
contable que se deriven. La elaboración, o en su caso el control, de los contratos laborales, nóminas y cotizaciones a la
Tesorería General de la Seguridad Social. Cumplimentación de la justificación económica en la aplicación GETCOTEX.
Colaborar en el desarrollo de acciones que promuevan la incorporación al mercado laboral del alumnado trabajador
incluyendo entre otras actuaciones la orientación profesional, la dinamización de la búsqueda de empleo y el contacto con
posibles empleadores.
Dirigir y supervisar el funcionamiento de las áreas de trabajo de la Escuela Profesional.
LA GESTORA.
Dentro del ámbito de competencias asignadas por la entidad promotora: Asesoramiento en la previsión y elaboración del
presupuesto; ejecución del presupuesto, especialmente en los conceptos de gastos subvencionables, cuantía de la
subvención, pago de las subvenciones y justificación de la subvención, así como de la documentación administrativa y
contable que se deriven. La elaboración, o en su caso el control, de los contratos laborales, nóminas y cotizaciones a la
Tesorería General de la Seguridad Social. Cumplimentación de la justificación económica en la aplicación GETCOTEX.
Colaborar en el desarrollo de acciones que promuevan la incorporación al mercado laboral del alumnado trabajador
incluyendo entre otras actuaciones la orientación profesional, la dinamización de la búsqueda de empleo y el contacto con
posibles empleadores. Previsión, elaboración, ejecución y control junto con la directora-gestora.
LA COORDINADORA DE FORMACIÓN.
Coordinación del equipo docente en relación con la planificación, programación, seguimiento y evaluación de los contenidos
teórico prácticos y de los trabajos a realizar por el alumnado trabajador en su aspecto formativo, con el objetivo de
conseguir una gestión conjunta y unificada, y en particular según lo establecido en la Orden ESS/1894/2013, de 10 de
octubre, por la que se desarrolla el Real Decreto 34/2008, de 18 de enero, por el que se regulan los certificados de
profesionalidad y los reales decretos por los que se establecen certificados de profesionalidad dictados en su aplicación.
Adaptación del programa formativo a las características de aprobación y a la situación real de los objetivos. Asesoramiento
metodológico a los/as monitores/as. Establecer un plan individualizado para el alumnado trabajador que no haya alcanzado
los objetivos de la Educación Secundaria Obligatoria, que le permita incorporarse a la vida activa o proseguir sus estudios en
las distintas enseñanzas reguladas en la normativa educativa. En los proyectos formativos que desarrollen certificados de
profesionalidad de nivel 1, incluir acciones de formación de apoyo para la superación de las pruebas de competencias clave
para el acceso a certificados de profesionalidad de nivel 2. Implementar una metodología que utilice todo el equipo para que
el proyecto formativo facilite el trabajo por competencias, de forma transversal, utilizando, entre otras, las siguientes
orientaciones metodológicas: que el alumnado trabajador conozca los objetivos del proyecto, qué va a aprender, y qué va a
obtener una vez finalizado el mismo; que se utilice una metodología activa que se apoye en estructuras de aprendizaje
cooperativo y solidario, de forma que a través de la resolución conjunta de las tareas, cada participante conozca las
estrategias utilizadas por sus compañeros/as y pueda aplicarlas a situaciones similares; que se favorezca el trabajo
individual y grupal, fomentando la motivación, la comunicación, las habilidades sociales, el trabajo en equipo en la
consecución de un fin común "encontrar empleo", ya sea por cuenta propia o ajena, utilizando las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación; que se utilicen los recursos materiales que posibiliten una óptica abierta, una metodología
participativa y grupal, dinamismo, cohesión de grupo y corresponsabilidad; que el papel del alumnado trabajador en este
proceso sea activo y autónomo, y que sea consciente de ser responsable de su propio aprendizaje y que el personal docente
se implique como elemento orientador, promotor y facilitador de experiencias y del desarrollo competencial en el
alumnado. La motivación de estas personas debe ser uno de los elementos esenciales del programa para el cumplimiento
de sus objetivos, determinándose la asunción de nuevos retos personales y compromisos con una posición proactiva. La
organización de actividades "complementarias". Acción tutorial, etc. –
MONITORES DE LA ESPECIALIDAD.
- Planificación, programación, seguimiento y evaluación de los contenidos teórico-prácticos de su especialidad, incluyendo la
relacionada con los cursos monográficos de su especialidad para los cuales se encuentren suficientemente cualificados,
según lo establecido en la Orden ESS/1894/2013, de 10 de octubre, por la que se desarrolla el Real Decreto 34/2008, de 18
de enero, por el que se regulan los certificados de profesionalidad y los reales decretos y las órdenes por los que se
establecen certificados de profesionalidad dictados en su aplicación. Participar en la metodología que utilice todo el equipo
para que el proyecto formativo facilite el trabajo por competencias, de forma transversal, utilizando, entre otras, las
siguientes orientaciones metodológicas: que el alumnado trabajador conozca los objetivos del proyecto, qué va a aprender,
y qué va a obtener una vez finalizado el mismo; que se utilice una metodología activa que se apoye en estructuras de
aprendizaje cooperativo y solidario, de forma que a través de la resolución conjunta de las tareas, cada participante conozca
las estrategias utilizadas por sus compañeros/as y pueda aplicarlas a situaciones similares; que se favorezca el trabajo
individual y grupal, fomentando la motivación, la comunicación, las habilidades sociales, el trabajo en equipo en la
consecución de un fin común "encontrar empleo", ya sea por cuenta propia o ajena, utilizando las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación; que se utilicen los recursos materiales que posibiliten una óptica abierta, una metodología
participativa y grupal, dinamismo, cohesión de grupo y corresponsabilidad; que el papel del alumnado trabajador en este
BOLETÍN OFICIAL DE LA PROVINCIA DE BADAJOZ
Godofredo Ortega y Muñoz, 4 1ª Planta
www.dip-badajoz.es/bop

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