Disposiciones generales. . (2024/191-1)
Resolución de 24 de septiembre de 2024, de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, por la que se convocan los VII Premios para el reconocimiento a centros con buenas prácticas docentes en bibliotecas escolares y en el fomento de la lectura, realizadas en el curso 2023-2024.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOJA
Boletín Oficial de la Junta de Andalucía
Número 191 - Martes, 1 de octubre de 2024
página 51293/5
Duodécimo. Bases específicas del concurso para el reconocimiento a centros con
buenas prácticas docentes en el fomento de la lectura desarrolladas al menos durante un
curso escolar.
1. Candidaturas.
Los centros interesados en participar en la presente convocatoria cumplimentarán
un breve formulario de inscripción en el sistema Séneca con perfil de dirección
(Séneca > Centro > Planes y Programas > Premios y concursos > Año > Fomento de
la Lectura >Añadir > Cumplimentar formulario y adjuntar Memoria.), que deberá ir
Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253-802X
https://www.juntadeandalucia.es/eboja
00308242
a.7. Colección. Selección de recursos librarios, no librarios y digitales. Automatización
de la colección (programa de gestión y OPAC). Circulación y explotación.
a.8. Servicios operativos. Horario de apertura. Lectura y consulta en sala. Préstamos.
Orientación y recomendaciones de lectura. Desiderata. Información y publicaciones. Web
de la biblioteca escolar.
a.9. Procedimiento sistemático de evaluación de la biblioteca escolar. Selección de
indicadores y señales de avance. Propuestas de mejora.
b) Integración de la biblioteca en el Proyecto educativo y desarrollo de programas
específicos.
b.1. Utilización de la biblioteca escolar como recurso educativo para y desde
las distintas áreas. Selección y provisión de recursos. Coordinación con Ciclos,
Departamentos, Áreas.
b.2. Programas y actividades de formación de los usuarios.
b.3. Programas y actividades para aprender a investigar, a informarse y transmitir
la información. ALFIN/AMI. Coordinación con Ciclos, Departamentos, Áreas. Estrategias
para aprender a investigar. Estrategias para el desarrollo de la competencia digital. Uso
de la biblioteca como fuente de información, que favorezca el trabajo interdisciplinar
mediante proyectos documentales complejos. Entornos informacionales y proyectos
documentales integrados.
b.4. Proyecto o Plan lector. Plan de lectura integrado en el Proyecto Educativo del
centro. Coordinación con Ciclos, Departamentos, Áreas. Apoyo al tiempo reglado de
lectura diaria planificada. Provisión y selección de recursos. Estrategias para el fomento
de la lectura. Promoción de prácticas lectoras. Configuración de itinerarios de lectura.
b.5. Apoyo a programas y proyectos del centro. Coordinación con Ciclos,
Departamentos y Áreas. Selección y provisión de recursos. Espacio de investigación,
producción, edición y difusión del trabajo del alumnado.
c) Dinamización sociocultural, cooperación y apertura a la comunidad educativa y a
su entorno.
c.1. Desarrollo de actividades de proyección sociocultural. Exposiciones, certámenes,
talleres, tertulias, debates, celebraciones, conmemoraciones, efemérides,...
c.2. Espacio de compensación de desigualdades. Programas de apoyo y refuerzo.
c.3. Desarrollo de actuaciones de cooperación que impliquen a otros sectores de la
comunidad educativa y de la zona. Colaboración con las familias. Colaboración con otras
bibliotecas escolares de la zona. Colaboración con la biblioteca pública. Colaboración
con el ayuntamiento y otras entidades locales. Búsqueda de recursos y patrocinio.
3. Ponderación de los criterios de evaluación.
Las candidaturas se evaluarán mediante la constatación de evidencias relacionadas con
cada uno de los anteriores criterios. La constatación de evidencias se valorará de 1 a 4, de la
siguiente manera:
1 = Sin evidencias.
2 = Pocas evidencias.
3 = Bastantes evidencias.
4 = Evidencias totales.
El criterio a) supondrá el 40% de la valoración.
El criterio b) supondrá el 40% de la valoración.
El criterio c) supondrá el 20% de la valoración.
Boletín Oficial de la Junta de Andalucía
Número 191 - Martes, 1 de octubre de 2024
página 51293/5
Duodécimo. Bases específicas del concurso para el reconocimiento a centros con
buenas prácticas docentes en el fomento de la lectura desarrolladas al menos durante un
curso escolar.
1. Candidaturas.
Los centros interesados en participar en la presente convocatoria cumplimentarán
un breve formulario de inscripción en el sistema Séneca con perfil de dirección
(Séneca > Centro > Planes y Programas > Premios y concursos > Año > Fomento de
la Lectura >Añadir > Cumplimentar formulario y adjuntar Memoria.), que deberá ir
Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253-802X
https://www.juntadeandalucia.es/eboja
00308242
a.7. Colección. Selección de recursos librarios, no librarios y digitales. Automatización
de la colección (programa de gestión y OPAC). Circulación y explotación.
a.8. Servicios operativos. Horario de apertura. Lectura y consulta en sala. Préstamos.
Orientación y recomendaciones de lectura. Desiderata. Información y publicaciones. Web
de la biblioteca escolar.
a.9. Procedimiento sistemático de evaluación de la biblioteca escolar. Selección de
indicadores y señales de avance. Propuestas de mejora.
b) Integración de la biblioteca en el Proyecto educativo y desarrollo de programas
específicos.
b.1. Utilización de la biblioteca escolar como recurso educativo para y desde
las distintas áreas. Selección y provisión de recursos. Coordinación con Ciclos,
Departamentos, Áreas.
b.2. Programas y actividades de formación de los usuarios.
b.3. Programas y actividades para aprender a investigar, a informarse y transmitir
la información. ALFIN/AMI. Coordinación con Ciclos, Departamentos, Áreas. Estrategias
para aprender a investigar. Estrategias para el desarrollo de la competencia digital. Uso
de la biblioteca como fuente de información, que favorezca el trabajo interdisciplinar
mediante proyectos documentales complejos. Entornos informacionales y proyectos
documentales integrados.
b.4. Proyecto o Plan lector. Plan de lectura integrado en el Proyecto Educativo del
centro. Coordinación con Ciclos, Departamentos, Áreas. Apoyo al tiempo reglado de
lectura diaria planificada. Provisión y selección de recursos. Estrategias para el fomento
de la lectura. Promoción de prácticas lectoras. Configuración de itinerarios de lectura.
b.5. Apoyo a programas y proyectos del centro. Coordinación con Ciclos,
Departamentos y Áreas. Selección y provisión de recursos. Espacio de investigación,
producción, edición y difusión del trabajo del alumnado.
c) Dinamización sociocultural, cooperación y apertura a la comunidad educativa y a
su entorno.
c.1. Desarrollo de actividades de proyección sociocultural. Exposiciones, certámenes,
talleres, tertulias, debates, celebraciones, conmemoraciones, efemérides,...
c.2. Espacio de compensación de desigualdades. Programas de apoyo y refuerzo.
c.3. Desarrollo de actuaciones de cooperación que impliquen a otros sectores de la
comunidad educativa y de la zona. Colaboración con las familias. Colaboración con otras
bibliotecas escolares de la zona. Colaboración con la biblioteca pública. Colaboración
con el ayuntamiento y otras entidades locales. Búsqueda de recursos y patrocinio.
3. Ponderación de los criterios de evaluación.
Las candidaturas se evaluarán mediante la constatación de evidencias relacionadas con
cada uno de los anteriores criterios. La constatación de evidencias se valorará de 1 a 4, de la
siguiente manera:
1 = Sin evidencias.
2 = Pocas evidencias.
3 = Bastantes evidencias.
4 = Evidencias totales.
El criterio a) supondrá el 40% de la valoración.
El criterio b) supondrá el 40% de la valoración.
El criterio c) supondrá el 20% de la valoración.
