3. Otras disposiciones. . (2023/76-39)
Resolución de 18 de abril de 2023, de la Cámara de Cuentas de Andalucía, por la que se ordena la publicación del Informe de fiscalización operativa, con enfoque evaluador, de la gestión de los planes y programas para la reducción del abandono educativo y para el incremento del éxito escolar.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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Boletín Oficial de la Junta de Andalucía
BOJA
Número 76 - Lunes, 24 de abril de 2023
página 7175/75
ALUMNADO POR SEXO – PERIODO 2019-2021
Programas
Indicadores de alumnado
2018/19
2019/20
2020/21
2019
2020
2021
H
IMPULSA
H
M
H
M
Alumnado según sexo
39.913
37.164
43.232
40.896
% alumnado según sexo /
alumnado participante
51,78%
48,22%
51,39%
48,61%
Alumnado según sexo
% alumnado según sexo /
alumnado participante
Alumnado según sexo
PROA
M
33.852
32.444
32.695
31.354
28.447
27.301
51,06%
48,94%
51,05%
48,95%
51,03%
48,97%
Refuerzo
4.211
3.356
4.818
3.952
educativo en
% alumnado según sexo /
periodo
55,65%
44,35%
54,94%
45,06%
alumnado participante
estival
Fuente de información: Elaboración propia según los datos de los informes de resultados de evaluación (DGOEE).
Cuadro nº 14
A.92
La proporción de alumnado masculino es ligeramente superior a la del femenino en los tres
programas. Según los datos estadísticos tratados en este informe, las tasas de abandono
temprano en la educación y la formación, tanto en España como en Andalucía, son superiores en
los hombres, por encima de los 6 p.p. respecto a las mujeres. El indicador homologado de
abandono escolar es igualmente superior en los hombres, sea cual sea el índice socioeconómico
y cultural de la familia.
A.93
En cuanto al éxito escolar, las mujeres obtienen mayores porcentajes en cuanto a las que, al
menos, han completado la segunda etapa de la educación secundaria, tanto en España como en
Andalucía. Igualmente ocurre con el porcentaje de alumnado de ESO que alcanza la titulación,
independientemente del nivel ISC de las familias.
A.94
Los datos relativos al número de ANEE atendidos por los programas y el porcentaje sobre el total
de alumnado participante en los programas se exponen en el cuadro nº 15.
ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES PARTICIPANTE
– PERIODO 2019-2021
2019
/20
2020
2020
/21
2021
Alumnado con NEE
13.105
13.356
% alumnado con NEE / alumnado participante
17,00%
15,88%
Programas
Indicadores de alumnado
IMPULSA
PROA
Refuerzo
educativo
periodo estival
en
2018
/19
2019
Alumnado con NEE
13.810
13.232
11.082
% alumnado con NEE / alumnado participante
20,83%
20,66%
19,89%
1.702
1.781
Alumnado con NEE
00282220
% alumnado con NEE / alumnado participante
22,49%
20,31%
Fuente de información: Elaboración propia según los datos de los informes de resultados de evaluación (DGOEE).
Cuadro nº 15
Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253-802X
https://www.juntadeandalucia.es/eboja
BOJA
Número 76 - Lunes, 24 de abril de 2023
página 7175/75
ALUMNADO POR SEXO – PERIODO 2019-2021
Programas
Indicadores de alumnado
2018/19
2019/20
2020/21
2019
2020
2021
H
IMPULSA
H
M
H
M
Alumnado según sexo
39.913
37.164
43.232
40.896
% alumnado según sexo /
alumnado participante
51,78%
48,22%
51,39%
48,61%
Alumnado según sexo
% alumnado según sexo /
alumnado participante
Alumnado según sexo
PROA
M
33.852
32.444
32.695
31.354
28.447
27.301
51,06%
48,94%
51,05%
48,95%
51,03%
48,97%
Refuerzo
4.211
3.356
4.818
3.952
educativo en
% alumnado según sexo /
periodo
55,65%
44,35%
54,94%
45,06%
alumnado participante
estival
Fuente de información: Elaboración propia según los datos de los informes de resultados de evaluación (DGOEE).
Cuadro nº 14
A.92
La proporción de alumnado masculino es ligeramente superior a la del femenino en los tres
programas. Según los datos estadísticos tratados en este informe, las tasas de abandono
temprano en la educación y la formación, tanto en España como en Andalucía, son superiores en
los hombres, por encima de los 6 p.p. respecto a las mujeres. El indicador homologado de
abandono escolar es igualmente superior en los hombres, sea cual sea el índice socioeconómico
y cultural de la familia.
A.93
En cuanto al éxito escolar, las mujeres obtienen mayores porcentajes en cuanto a las que, al
menos, han completado la segunda etapa de la educación secundaria, tanto en España como en
Andalucía. Igualmente ocurre con el porcentaje de alumnado de ESO que alcanza la titulación,
independientemente del nivel ISC de las familias.
A.94
Los datos relativos al número de ANEE atendidos por los programas y el porcentaje sobre el total
de alumnado participante en los programas se exponen en el cuadro nº 15.
ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES PARTICIPANTE
– PERIODO 2019-2021
2019
/20
2020
2020
/21
2021
Alumnado con NEE
13.105
13.356
% alumnado con NEE / alumnado participante
17,00%
15,88%
Programas
Indicadores de alumnado
IMPULSA
PROA
Refuerzo
educativo
periodo estival
en
2018
/19
2019
Alumnado con NEE
13.810
13.232
11.082
% alumnado con NEE / alumnado participante
20,83%
20,66%
19,89%
1.702
1.781
Alumnado con NEE
00282220
% alumnado con NEE / alumnado participante
22,49%
20,31%
Fuente de información: Elaboración propia según los datos de los informes de resultados de evaluación (DGOEE).
Cuadro nº 15
Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253-802X
https://www.juntadeandalucia.es/eboja