3. Otras disposiciones. . (2023/76-39)
Resolución de 18 de abril de 2023, de la Cámara de Cuentas de Andalucía, por la que se ordena la publicación del Informe de fiscalización operativa, con enfoque evaluador, de la gestión de los planes y programas para la reducción del abandono educativo y para el incremento del éxito escolar.
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Boletín Oficial de la Junta de Andalucía
BOJA
Número 76 - Lunes, 24 de abril de 2023
página 7175/23
ALUMNADO DE ESO QUE ALCANZA LA TITULACIÓN
ANDALUCÍA – PERIODO 2017-2021
89,04
90,00
88,00
85,98
86,00
84,00
82,00
81,18
81,44
2017
2018
82,30
80,00
78,00
76,00
2019
2020
2021
Fuente de información: Elaboración propia a partir de los datos suministrados por la consejería competente en
educación
.
Gráfico nº 11
56
Aunque la normativa relativa a los criterios de promoción y titulación no ha cambiado durante
los cursos 2018/19 y 2019/20, es bastante probable que el incremento en las tasas de promoción
en el curso escolar 2019/20 (año 2020) esté motivado por las especiales circunstancias
educativas producidas por la pandemia del Covid-19. (§A.63)
57
En relación con el índice socioeconómico y cultural (ISC) (§A.56), la titulación en la ESO es menor
en los centros cuyo alumnado pertenece a familias con un nivel socioeconómico y cultural más
bajo -ISC nivel 1-. Cuanto mayor es este nivel, mayor es el porcentaje de alumnos de ESO que
alcanza la titulación. La diferencia entre centros con el mayor ISC -nivel 10- (91,57%) y con el
menor índice -nivel 1- (76,03%) era de 15,54 p.p. en 2021. (§61, A.64, A.68)
5.1.1.3. Factores que inciden en el abandono educativo y en el éxito escolar
58
La reducción del abandono educativo se corresponde con el aumento del éxito escolar, tanto en
la Unión Europea, como en España y en Andalucía. Mediante los indicadores de Eurostat, la
comparación de los gráficos evolutivos muestra la correlación entre estas magnitudes para la
Unión Europea y España. (§37, 45, A.31, A.42)
00282220
El gráfico nº 12 expone esta correspondencia para el caso de Andalucía durante el periodo 20102021, alcanzando en 2021 la situación más favorable hasta el momento. (epígrafe 7.3.4. -A.66-)
Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253-802X
https://www.juntadeandalucia.es/eboja
BOJA
Número 76 - Lunes, 24 de abril de 2023
página 7175/23
ALUMNADO DE ESO QUE ALCANZA LA TITULACIÓN
ANDALUCÍA – PERIODO 2017-2021
89,04
90,00
88,00
85,98
86,00
84,00
82,00
81,18
81,44
2017
2018
82,30
80,00
78,00
76,00
2019
2020
2021
Fuente de información: Elaboración propia a partir de los datos suministrados por la consejería competente en
educación
.
Gráfico nº 11
56
Aunque la normativa relativa a los criterios de promoción y titulación no ha cambiado durante
los cursos 2018/19 y 2019/20, es bastante probable que el incremento en las tasas de promoción
en el curso escolar 2019/20 (año 2020) esté motivado por las especiales circunstancias
educativas producidas por la pandemia del Covid-19. (§A.63)
57
En relación con el índice socioeconómico y cultural (ISC) (§A.56), la titulación en la ESO es menor
en los centros cuyo alumnado pertenece a familias con un nivel socioeconómico y cultural más
bajo -ISC nivel 1-. Cuanto mayor es este nivel, mayor es el porcentaje de alumnos de ESO que
alcanza la titulación. La diferencia entre centros con el mayor ISC -nivel 10- (91,57%) y con el
menor índice -nivel 1- (76,03%) era de 15,54 p.p. en 2021. (§61, A.64, A.68)
5.1.1.3. Factores que inciden en el abandono educativo y en el éxito escolar
58
La reducción del abandono educativo se corresponde con el aumento del éxito escolar, tanto en
la Unión Europea, como en España y en Andalucía. Mediante los indicadores de Eurostat, la
comparación de los gráficos evolutivos muestra la correlación entre estas magnitudes para la
Unión Europea y España. (§37, 45, A.31, A.42)
00282220
El gráfico nº 12 expone esta correspondencia para el caso de Andalucía durante el periodo 20102021, alcanzando en 2021 la situación más favorable hasta el momento. (epígrafe 7.3.4. -A.66-)
Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253-802X
https://www.juntadeandalucia.es/eboja
