3. Otras disposiciones. Consejería de Educación y Deporte. (2021/249-18)
Orden de 9 de diciembre de 2021, por la que se desarrolla el currículo de las enseñanzas de Formación Profesional Básica del Título Profesional Básico en Acceso y Conservación en Instalaciones Deportivas.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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CONSEJERÍA DE LA PRESIDENCIA,
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA E INTERIOR
BOJA
Secretaría General Técnica
NEXO II y de
III la Junta
Boletín AOficial
CONSEJERÍA, ENTIDAD, EMPRESA: Consejería de Educación y Deporte
de Andalucía
Número 249 - Miércoles, 29 de diciembre de 2021
página 20582/35
Hoja 36 de 124
ORGANISMO: Dirección General de Formación Profesional
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza aprendizaje que permiten alcanzar las competencias del módulo
en relación con el aprendizaje de las lenguas están relacionadas con:
− El uso del trabajo cooperativo y las tecnologías de la información y la comunicación para el planteamiento y la
resolución de problemas.
− La utilización de los números y sus operaciones para resolver problemas.
− La realización de ejercicios de expresión oral, aplicando las normas básicas de atención al público.
− El reconocimiento de la composición básica y las propiedades de la materia.
− El reconocimiento y uso de material de laboratorio básico.
− El reconocimiento de la acción de las fuerzas en el movimiento.
− La identificación y localización de las estructuras anatómicas que intervienen en el proceso de la nutrición.
− La importancia de la alimentación para una vida saludable.
− La resolución de problemas, tanto en el ámbito científico como cotidiano.
− La identificación de los fenómenos físicos más importantes del planeta Tierra y su influencia en el relieve.
Módulo Profesional: Ciencias aplicadas II.
Código: 3010.
Duración del módulo: 130 horas.
Módulo no asociado a unidad de competencia.
Resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y contenidos del módulo.
RA 1: Trabaja en equipo profundizando en las estrategias propias del trabajo cooperativo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS
Trabajo cooperativo:
Ventajas y problemas del trabajo cooperativo.
Formación de los equipos de trabajo.
Normas de trabajo del equipo.
Los roles dentro del trabajo en equipo.
El cuaderno de equipo.
Estrategias simples de trabajo cooperativo.
Estrategias complejas de aprendizaje
cooperativo
00252827
a) Se ha debatido sobre los problemas del trabajo en equipo.
b) Se han elaborado unas normas para el trabajo por parte
de cada equipo.
c) Se ha trabajado correctamente en equipos formados
atendiendo a criterios de heterogeneidad.
d) Se han asumido con responsabilidad distintos roles para
el buen funcionamiento del equipo.
e) Se ha usado el cuaderno de equipo para realizar el
seguimiento del trabajo.
f) Se han aplicado estrategias para solucionar los conflictos
surgidos en el trabajo cooperativo.
Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253 - 802X
http://www.juntadeandalucia.es/eboja
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA E INTERIOR
BOJA
Secretaría General Técnica
NEXO II y de
III la Junta
Boletín AOficial
CONSEJERÍA, ENTIDAD, EMPRESA: Consejería de Educación y Deporte
de Andalucía
Número 249 - Miércoles, 29 de diciembre de 2021
página 20582/35
Hoja 36 de 124
ORGANISMO: Dirección General de Formación Profesional
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza aprendizaje que permiten alcanzar las competencias del módulo
en relación con el aprendizaje de las lenguas están relacionadas con:
− El uso del trabajo cooperativo y las tecnologías de la información y la comunicación para el planteamiento y la
resolución de problemas.
− La utilización de los números y sus operaciones para resolver problemas.
− La realización de ejercicios de expresión oral, aplicando las normas básicas de atención al público.
− El reconocimiento de la composición básica y las propiedades de la materia.
− El reconocimiento y uso de material de laboratorio básico.
− El reconocimiento de la acción de las fuerzas en el movimiento.
− La identificación y localización de las estructuras anatómicas que intervienen en el proceso de la nutrición.
− La importancia de la alimentación para una vida saludable.
− La resolución de problemas, tanto en el ámbito científico como cotidiano.
− La identificación de los fenómenos físicos más importantes del planeta Tierra y su influencia en el relieve.
Módulo Profesional: Ciencias aplicadas II.
Código: 3010.
Duración del módulo: 130 horas.
Módulo no asociado a unidad de competencia.
Resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y contenidos del módulo.
RA 1: Trabaja en equipo profundizando en las estrategias propias del trabajo cooperativo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS
Trabajo cooperativo:
Ventajas y problemas del trabajo cooperativo.
Formación de los equipos de trabajo.
Normas de trabajo del equipo.
Los roles dentro del trabajo en equipo.
El cuaderno de equipo.
Estrategias simples de trabajo cooperativo.
Estrategias complejas de aprendizaje
cooperativo
00252827
a) Se ha debatido sobre los problemas del trabajo en equipo.
b) Se han elaborado unas normas para el trabajo por parte
de cada equipo.
c) Se ha trabajado correctamente en equipos formados
atendiendo a criterios de heterogeneidad.
d) Se han asumido con responsabilidad distintos roles para
el buen funcionamiento del equipo.
e) Se ha usado el cuaderno de equipo para realizar el
seguimiento del trabajo.
f) Se han aplicado estrategias para solucionar los conflictos
surgidos en el trabajo cooperativo.
Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253 - 802X
http://www.juntadeandalucia.es/eboja
