D) Anuncios - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20250419-9)
Convenio – Publicación de convenio-subvención de 24 de marzo de 2025, entre la Comunidad de Madrid (Consejería de Educación, Ciencia y Universidades) y Colegio Chesterton Meco, S. L., para el desarrollo del Programa de Cooperación Territorial del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes para la Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo en centros de especial complejidad educativa (Programa PROA+) en el marco del Fondo Social Europeo Plus (FSE+)
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BOCM
B.O.C.M. Núm. 92
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
SÁBADO 19 DE ABRIL DE 2025
Pág. 147
tros de especial complejidad educativa PROA+, contando con el apoyo económico del Fondo Social Europeo Plus.
Las características y exigencias básicas del Programa PROA+FSE+ están establecidas
en el Acuerdo de 30 de julio de 2024 de la Conferencia Sectorial de Educación por el que
se aprueba la propuesta de distribución territorial y los criterios de reparto de los créditos
gestionados por comunidades autónomas destinados al Programa de Cooperación Territorial para la Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo en centros de especial complejidad educativa, Programa PROA+, Fondo Social Europeo+, en adelante Programa
PROA+FSE+.
La ejecución y desarrollo de este Programa y las actuaciones que lo definen corresponden, en función a las competencias asumidas, a las comunidades autónomas.
La Resolución de 5 de septiembre de 2024, de la Secretaría de Estado de Educación,
por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación de 30 de julio
de 2024, por el que se aprueba la propuesta de distribución territorial y los criterios de reparto de los créditos gestionados por comunidades autónomas destinados al Programa de Cooperación Territorial para la Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo en centros de
especial complejidad educativa (Programa PROA+, Fondo Social Europeo+), establece para
el ejercicio 2024, un crédito para la Comunidad de Madrid de 11.981.178,00 euros.
Asimismo, el citado Acuerdo prevé una serie de instrumentos jurídicos para la ejecución del programa, entre los cuales se encuentra la celebración de convenios.
VI. El Programa de Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo en centros de
especial complejidad educativa (Programa PROA+FSE+) incluye un conjunto de medidas
sistémicas dirigidas al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo de educación
básica y secundaria posobligatoria de los centros de Educación Infantil y Primaria, y los centros de Educación Secundaria, para la búsqueda de la plena inclusión educativa, con los objetivos de reducir la tasa de abandono temprano de la educación y formación, reforzar la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y a sus familias y mejorar
la calidad y los resultados educativos del alumnado en situación de vulnerabilidad social.
El Ministerio de Educación y Formación Profesional, estableció en la Resolución
de 10 de septiembre de 2021, de la Secretaría de Estado de Educación, el inicio de las actuaciones del Programa de cooperación territorial para la orientación, avance y enriquecimiento educativo en centros de especial complejidad educativa (programa PROA+), en el
marco del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia, con una distribución porcentual de
participantes en 3 itinerarios, que permitía a los centros adaptar el ritmo de definición de las
actividades palanca preceptivas según su nivel de actualización. Esta distribución, desde la
Comunidad de Madrid se realizó conforme a los proyectos iniciales presentados por los
centros y en función de los índices de alumnado vulnerable.
Las actividades preceptivas, correspondientes al Plan estratégico de mejora y actividades palanca, detección de barreras para la adquisición de las competencias básicas y el
Plan de acogida, acompañamiento y desarrollo del profesorado se desarrollaron durante
el curso 2021-22 en el Itinerario A, como base del resto de actividades palanca. Los centros incluidos en los Itinerarios B y C las realizaron en los cursos sucesivos 2022-2023 y
2023-2024 respectivamente, finalizando así todos los centros la implementación del Plan
estratégico de mejora.
VII. El centro educativo concertado “Colegio Chesterton”, mediante la Resolución
de 24 de noviembre de 2021 de la Dirección General de Educación Concertada, Becas y
Ayudas al estudio, fue seleccionado para iniciar su participación en el Programa
PROA+21-23, dentro de los grupos del itinerario B con el desarrollo de las siguientes actividades palanca durante el curso 2021-2022:
En el curso 2022-2023, siguiendo con la trayectoria del curso anterior, se desarrollaron las palancas que se recogen a continuación:
— A 101 Evaluación de barreras.
— A 230 Actividades de refuerzo para la mejora y éxito educativo para alumnado y
familias.
— A 407 STEAM y TIC.
— A 501 Gestión del cambio.
BOCM-20250419-9
— A 230 Actividades de refuerzo para la mejora y el éxito educativo para alumnado
y familias.
— A 407 STEAM y TIC.
— A 551 Plan de formación de centro.
B.O.C.M. Núm. 92
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
SÁBADO 19 DE ABRIL DE 2025
Pág. 147
tros de especial complejidad educativa PROA+, contando con el apoyo económico del Fondo Social Europeo Plus.
Las características y exigencias básicas del Programa PROA+FSE+ están establecidas
en el Acuerdo de 30 de julio de 2024 de la Conferencia Sectorial de Educación por el que
se aprueba la propuesta de distribución territorial y los criterios de reparto de los créditos
gestionados por comunidades autónomas destinados al Programa de Cooperación Territorial para la Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo en centros de especial complejidad educativa, Programa PROA+, Fondo Social Europeo+, en adelante Programa
PROA+FSE+.
La ejecución y desarrollo de este Programa y las actuaciones que lo definen corresponden, en función a las competencias asumidas, a las comunidades autónomas.
La Resolución de 5 de septiembre de 2024, de la Secretaría de Estado de Educación,
por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación de 30 de julio
de 2024, por el que se aprueba la propuesta de distribución territorial y los criterios de reparto de los créditos gestionados por comunidades autónomas destinados al Programa de Cooperación Territorial para la Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo en centros de
especial complejidad educativa (Programa PROA+, Fondo Social Europeo+), establece para
el ejercicio 2024, un crédito para la Comunidad de Madrid de 11.981.178,00 euros.
Asimismo, el citado Acuerdo prevé una serie de instrumentos jurídicos para la ejecución del programa, entre los cuales se encuentra la celebración de convenios.
VI. El Programa de Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo en centros de
especial complejidad educativa (Programa PROA+FSE+) incluye un conjunto de medidas
sistémicas dirigidas al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo de educación
básica y secundaria posobligatoria de los centros de Educación Infantil y Primaria, y los centros de Educación Secundaria, para la búsqueda de la plena inclusión educativa, con los objetivos de reducir la tasa de abandono temprano de la educación y formación, reforzar la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y a sus familias y mejorar
la calidad y los resultados educativos del alumnado en situación de vulnerabilidad social.
El Ministerio de Educación y Formación Profesional, estableció en la Resolución
de 10 de septiembre de 2021, de la Secretaría de Estado de Educación, el inicio de las actuaciones del Programa de cooperación territorial para la orientación, avance y enriquecimiento educativo en centros de especial complejidad educativa (programa PROA+), en el
marco del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia, con una distribución porcentual de
participantes en 3 itinerarios, que permitía a los centros adaptar el ritmo de definición de las
actividades palanca preceptivas según su nivel de actualización. Esta distribución, desde la
Comunidad de Madrid se realizó conforme a los proyectos iniciales presentados por los
centros y en función de los índices de alumnado vulnerable.
Las actividades preceptivas, correspondientes al Plan estratégico de mejora y actividades palanca, detección de barreras para la adquisición de las competencias básicas y el
Plan de acogida, acompañamiento y desarrollo del profesorado se desarrollaron durante
el curso 2021-22 en el Itinerario A, como base del resto de actividades palanca. Los centros incluidos en los Itinerarios B y C las realizaron en los cursos sucesivos 2022-2023 y
2023-2024 respectivamente, finalizando así todos los centros la implementación del Plan
estratégico de mejora.
VII. El centro educativo concertado “Colegio Chesterton”, mediante la Resolución
de 24 de noviembre de 2021 de la Dirección General de Educación Concertada, Becas y
Ayudas al estudio, fue seleccionado para iniciar su participación en el Programa
PROA+21-23, dentro de los grupos del itinerario B con el desarrollo de las siguientes actividades palanca durante el curso 2021-2022:
En el curso 2022-2023, siguiendo con la trayectoria del curso anterior, se desarrollaron las palancas que se recogen a continuación:
— A 101 Evaluación de barreras.
— A 230 Actividades de refuerzo para la mejora y éxito educativo para alumnado y
familias.
— A 407 STEAM y TIC.
— A 501 Gestión del cambio.
BOCM-20250419-9
— A 230 Actividades de refuerzo para la mejora y el éxito educativo para alumnado
y familias.
— A 407 STEAM y TIC.
— A 551 Plan de formación de centro.
