D) Anuncios - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20241205-41)
Convenio – Convenio de 12 de noviembre de 2024, entre la Comunidad de Madrid (Consejería de Educación, Ciencia y Universidades) y Asociación Dan Zass (Artes Escénicas y Diversidad), para la realización de prácticas externas de los alumnos del Conservatorio Superior de Danza “María de Ávila”
14 páginas totales
Página
Zahoribo únicamente muestra información pública que han sido publicada previamente por organismos oficiales de España.
Cualquier dato, sea personal o no, ya está disponible en internet y con acceso público antes de estar en Zahoribo. Si lo ves aquí primero es simple casualidad.
No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
Cualquier dato, sea personal o no, ya está disponible en internet y con acceso público antes de estar en Zahoribo. Si lo ves aquí primero es simple casualidad.
No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
Pág. 140
JUEVES 5 DE DICIEMBRE DE 2024
B.O.C.M. Núm. 290
x Competencias específicas:
- CP1.
Saber comunicar y transmitir conocimientos, vinculados a la danza, a los
alumnos y participantes en las actividades o proyectos formativos,
conduciendo, orientando y promoviendo el aprendizaje autónomo.
- CP4.
Desarrollar capacidad para entender las características específicas de cada
individuo y, en consonancia con ello, orientar al alumnado en su proceso
formativo.
- CP5.
Conocer, comprender y aplicar los principios psicopedagógicos generales,
profundizando en metodologías y didácticas específicas de la danza,
considerando los distintos contextos en los que se puede desempeñar la
función docente.
- CP7.
Conocer y saber aplicar técnicas de improvisación y composición que le ayuden
en su labor pedagógica y en la realización de recreaciones y adaptaciones
coreográficas o nuevas creaciones y en proyectos de distinta índole.
- CP8.
Conocer el repertorio en profundidad y con un alto nivel de destreza para poder
transmitir al alumnado los aspectos técnicos, musicales, estilísticos,
interpretativos y artísticos del mismo.
- CP10. Conocer los movimientos, tendencias y escuelas de enseñanza de danza, así
como el desarrollo histórico de los diferentes estilos de danza y su evolución
hasta nuestros días. Conocer las corrientes actuales relacionadas con el hecho
escénico.
- CP11. Adquirir los conocimientos musicales necesarios que permitan la comprensión
de una estructura musical y sonora para su aplicación en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de la danza.
- CP13. Desarrollar la capacidad para elaborar, seleccionar, utilizar y evaluar materiales
y recursos didácticos, en función del contexto (profesionalizador, social,
educativo, terapéutico, histórico, tecnológico) en el que desempeñe su labor.
- CP14. Conocer la estructura organizativa y de funcionamiento de los centros,
escuelas, institutos, conservatorios, aulas de danza y enseñanzas artísticas,
centros polivalentes y multidisciplinares en general.
- CP16. Saber colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y de su
entorno, desarrollando un trabajo cooperativo con docentes y/o profesionales
de otros sectores, con el objeto de realizar y gestionar proyectos complejos y
transversales dirigidos a la integración de personas y colectivos con
necesidades especiales, en ámbitos de formación, educación, salud y
comunitarios, entre otros.
14
BOCM-20241205-41
- CP15. Conocer el marco jurídico y administrativo básico que regula los distintos
contextos educativos y sociales, en especial el correspondiente al sistema
educativo en general con especial referencia a las enseñanzas artísticas.
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
Pág. 140
JUEVES 5 DE DICIEMBRE DE 2024
B.O.C.M. Núm. 290
x Competencias específicas:
- CP1.
Saber comunicar y transmitir conocimientos, vinculados a la danza, a los
alumnos y participantes en las actividades o proyectos formativos,
conduciendo, orientando y promoviendo el aprendizaje autónomo.
- CP4.
Desarrollar capacidad para entender las características específicas de cada
individuo y, en consonancia con ello, orientar al alumnado en su proceso
formativo.
- CP5.
Conocer, comprender y aplicar los principios psicopedagógicos generales,
profundizando en metodologías y didácticas específicas de la danza,
considerando los distintos contextos en los que se puede desempeñar la
función docente.
- CP7.
Conocer y saber aplicar técnicas de improvisación y composición que le ayuden
en su labor pedagógica y en la realización de recreaciones y adaptaciones
coreográficas o nuevas creaciones y en proyectos de distinta índole.
- CP8.
Conocer el repertorio en profundidad y con un alto nivel de destreza para poder
transmitir al alumnado los aspectos técnicos, musicales, estilísticos,
interpretativos y artísticos del mismo.
- CP10. Conocer los movimientos, tendencias y escuelas de enseñanza de danza, así
como el desarrollo histórico de los diferentes estilos de danza y su evolución
hasta nuestros días. Conocer las corrientes actuales relacionadas con el hecho
escénico.
- CP11. Adquirir los conocimientos musicales necesarios que permitan la comprensión
de una estructura musical y sonora para su aplicación en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de la danza.
- CP13. Desarrollar la capacidad para elaborar, seleccionar, utilizar y evaluar materiales
y recursos didácticos, en función del contexto (profesionalizador, social,
educativo, terapéutico, histórico, tecnológico) en el que desempeñe su labor.
- CP14. Conocer la estructura organizativa y de funcionamiento de los centros,
escuelas, institutos, conservatorios, aulas de danza y enseñanzas artísticas,
centros polivalentes y multidisciplinares en general.
- CP16. Saber colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y de su
entorno, desarrollando un trabajo cooperativo con docentes y/o profesionales
de otros sectores, con el objeto de realizar y gestionar proyectos complejos y
transversales dirigidos a la integración de personas y colectivos con
necesidades especiales, en ámbitos de formación, educación, salud y
comunitarios, entre otros.
14
BOCM-20241205-41
- CP15. Conocer el marco jurídico y administrativo básico que regula los distintos
contextos educativos y sociales, en especial el correspondiente al sistema
educativo en general con especial referencia a las enseñanzas artísticas.
