B) Autoridades y Personal - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20240822-5)
Aspirantes proceso selectivo – Resolución de 7 de agosto de 2024, de la Dirección General de Recursos Humanos, por la que se regula la fase de prácticas de los aspirantes seleccionados en el procedimiento selectivo de estabilización, por el sistema de concurso oposición, para ingreso en el Cuerpo de Maestros, convocado por Resolución de 19 de diciembre de 2022
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BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
B.O.C.M. Núm. 200
JUEVES 22 DE AGOSTO DE 2024
Pág. 45
ANEXO I
INFORME DEL TUTOR DE PRÁCTICAS
(Resolución de la Dirección General de Recursos Humanos, por la que se regula la fase de prácticas de los aspirantes seleccionados en el procedimiento
selectivo de estabilización, por el sistema de concurso oposición, para ingreso en el cuerpo de Maestros, convocado por Resolución de 19 de diciembre
de 2022)
Tutor/a:
Funcionario/a en prácticas:
DNI:
Especialidad:
D. /D.ª
D. /D.ª
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DIMENSIÓN 1: DOMINIO DE LA MATERIA
1.1. Conoce el contenido y la estructura del área que imparte.
1.2. Explica de forma adecuada y contextualizada para favorecer el aprendizaje.
1.3. Usa adecuadamente estrategias y recursos didácticos.
DIMENSIÓN 2: PROGRAMACIÓN Y PLANIFICACIÓN
2.1. Conoce y aplica la programación didáctica del área.
2.2. Ha realizado la programación didáctica por competencias.
2.3. Ha contextualizado la programación a las necesidades del grupo-clase.
2.4. Facilita el conocimiento de la programación a los alumnos y a las familias, en su caso.
2.5. Elabora unidades de programación didáctica partiendo de la programación didáctica.
2.6. La actividades planteadas se asocian a los criterios de evaluación.
DIMENSIÓN 3: DOCUMENTOS INSTITUCIONALES Y ORGANOS DE GOBIERNO
3.1. Conoce los documentos institucionales del centro establecidos en la Ley Orgánica de Educación: proyecto
educativo, proyecto de gestión de los centros públicos, plan de convivencia del centro, programación
general anual.
3.2. Conoce el Plan IncluYo.
3.3. Identifica los órganos de gobierno del centro educativo y sus funciones.
DIMENSIÓN 4: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN INCLUSIVA DEL AULA Y CONVIVENCIA GRUPAL
4.1. Aplica las reglas establecidas para la organización y las normas de convivencia del aula.
4.2. Fomenta un clima de aula que permite el buen desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
4.3. La organización del aula se adapta a las diferentes actividades y necesidades del alumnado.
4.4. Fomenta la participación y la colaboración entre los alumnos.
4.5. Gestiona el conflicto de manera adecuada.
DIMENSIÓN 5: METODOLOGÍA
5.1. Emplea una metodología adecuada y pertinente.
5.2. Explica con claridad.
5.3. Realiza actividades diferenciadas atendiendo a las características y necesidades del alumnado.
5.4. Estructura adecuadamente la sesión.
5.5. Utiliza metodologías adaptadas a las diferencias individuales de su alumnado.
5.6. Potencia el desarrollo competencial a través de la metodología.
5.7. Utiliza estrategias adecuadas para la atención de los alumnos con necesidad específica de apoyo
educativo.
DIMENSIÓN 6: EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
6.1. Evalúa el aprendizaje teniendo como referentes los elementos del currículo.
6.2. Evalúa el aprendizaje ajustándose a la temporalización establecida.
6.3. Utiliza instrumentos de evaluación variados y adaptados a la heterogeneidad del alumnado.
6.4. Realiza la evaluación conforme a criterios objetivos y conocidos.
6.5. Utiliza instrumentos para el registro y seguimiento del aprendizaje que favorezcan la objetividad de la
evaluación/calificación.
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Centro:
Código de centro:
Localidad:
DAT:
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
B.O.C.M. Núm. 200
JUEVES 22 DE AGOSTO DE 2024
Pág. 45
ANEXO I
INFORME DEL TUTOR DE PRÁCTICAS
(Resolución de la Dirección General de Recursos Humanos, por la que se regula la fase de prácticas de los aspirantes seleccionados en el procedimiento
selectivo de estabilización, por el sistema de concurso oposición, para ingreso en el cuerpo de Maestros, convocado por Resolución de 19 de diciembre
de 2022)
Tutor/a:
Funcionario/a en prácticas:
DNI:
Especialidad:
D. /D.ª
D. /D.ª
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DIMENSIÓN 1: DOMINIO DE LA MATERIA
1.1. Conoce el contenido y la estructura del área que imparte.
1.2. Explica de forma adecuada y contextualizada para favorecer el aprendizaje.
1.3. Usa adecuadamente estrategias y recursos didácticos.
DIMENSIÓN 2: PROGRAMACIÓN Y PLANIFICACIÓN
2.1. Conoce y aplica la programación didáctica del área.
2.2. Ha realizado la programación didáctica por competencias.
2.3. Ha contextualizado la programación a las necesidades del grupo-clase.
2.4. Facilita el conocimiento de la programación a los alumnos y a las familias, en su caso.
2.5. Elabora unidades de programación didáctica partiendo de la programación didáctica.
2.6. La actividades planteadas se asocian a los criterios de evaluación.
DIMENSIÓN 3: DOCUMENTOS INSTITUCIONALES Y ORGANOS DE GOBIERNO
3.1. Conoce los documentos institucionales del centro establecidos en la Ley Orgánica de Educación: proyecto
educativo, proyecto de gestión de los centros públicos, plan de convivencia del centro, programación
general anual.
3.2. Conoce el Plan IncluYo.
3.3. Identifica los órganos de gobierno del centro educativo y sus funciones.
DIMENSIÓN 4: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN INCLUSIVA DEL AULA Y CONVIVENCIA GRUPAL
4.1. Aplica las reglas establecidas para la organización y las normas de convivencia del aula.
4.2. Fomenta un clima de aula que permite el buen desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
4.3. La organización del aula se adapta a las diferentes actividades y necesidades del alumnado.
4.4. Fomenta la participación y la colaboración entre los alumnos.
4.5. Gestiona el conflicto de manera adecuada.
DIMENSIÓN 5: METODOLOGÍA
5.1. Emplea una metodología adecuada y pertinente.
5.2. Explica con claridad.
5.3. Realiza actividades diferenciadas atendiendo a las características y necesidades del alumnado.
5.4. Estructura adecuadamente la sesión.
5.5. Utiliza metodologías adaptadas a las diferencias individuales de su alumnado.
5.6. Potencia el desarrollo competencial a través de la metodología.
5.7. Utiliza estrategias adecuadas para la atención de los alumnos con necesidad específica de apoyo
educativo.
DIMENSIÓN 6: EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
6.1. Evalúa el aprendizaje teniendo como referentes los elementos del currículo.
6.2. Evalúa el aprendizaje ajustándose a la temporalización establecida.
6.3. Utiliza instrumentos de evaluación variados y adaptados a la heterogeneidad del alumnado.
6.4. Realiza la evaluación conforme a criterios objetivos y conocidos.
6.5. Utiliza instrumentos para el registro y seguimiento del aprendizaje que favorezcan la objetividad de la
evaluación/calificación.
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