B) Autoridades y Personal - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20240816-1)
Aspirantes proceso selectivo – Resolución de 8 de agosto de 2024, de la Dirección General de Recursos Humanos, por la que se regula la fase de prácticas de los aspirantes seleccionados en los procedimientos selectivos para ingreso en los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria y Profesores Especialistas en Sectores Singulares de Formación Profesional, convocados por Resolución de 20 de abril de 2023
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
B.O.C.M. Núm. 195
VIERNES 16 DE AGOSTO DE 2024
Pág. 19
$1(;2,
INFORME DEL TUTOR
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Tutor:
Funcionario en Prácticas:
DNI:
Cuerpo:
Especialidad:
D. /Dª
D. /Dª
Centro:
Código de centro:
Localidad:
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DIMENSIÓN 1: DOMINIO DE LA MATERIA
Favorable
No favorable
Favorable
No favorable
Favorable
No favorable
Favorable
No favorable
Favorable
No favorable
1.1. Conoce el contenido y la estructura de la asignatura/ módulo que imparte
1.2. Explica de forma adecuada y contextualizada para favorecer el aprendizaje
1.3. Usa adecuadamente estrategias y recursos didácticos
DIMENSIÓN 2: PROGRAMACIÓN Y PLANIFICACIÓN
2.1. Conoce y aplica la programación didáctica de la asignatura/módulo
2.2. Ha realizado la programación didáctica por competencias/ resultados de aprendizaje
2.3. Ha contextualizado la programación a las necesidades del grupo-clase
2.4. Facilita el conocimiento de la programación a los alumnos y a las familias, en su caso
2.5. Elabora unidades didácticas partiendo de la programación didáctica
2.6. La actividades planteadas se asocian a los criterios de evaluación.
DIMENSIÓN 3: DOCUMENTOS INSTITUCIONALES Y ORGANOS DE GOBIERNO
3.1. Conoce los documentos institucionales del centro establecidos en la Ley Orgánica de Educación: proyecto
educativo, proyecto de gestión de los centros públicos, plan de convivencia del centro, programación general
anual.
3.2. Conoce el Plan Incluyo.
3.3. Identifica los órganos de gobierno del centro educativo y sus funciones.
DIMENSIÓN 4: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN INCLUSIVA DEL AULA Y CONVIVENCIA GRUPAL
4.1. Aplica las reglas establecidas para la organización y las normas de convivencia del aula
4.2. Fomenta un clima de aula que permite el buen desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje
4.3. La organización del aula se adapta a las diferentes actividades y necesidades del alumnado
4.4. Fomenta la participación y la colaboración entre los alumnos
4.5. Gestiona el conflicto de manera adecuada
DIMENSIÓN 5: METODOLOGÍA
5.1. Emplea una metodología adecuada y pertinente
5.2.Explica con claridad.
5.3.Realiza actividades diferenciadas atendiendo a las características y necesidades del alumnado
5.4.Estructura adecuadamente la sesión
5.5.Utiliza metodologías adaptadas a las diferencias individuales de su alumnado.
5.6.Potencia el desarrollo competencial a través de la metodología
5.7.Utiliza estrategias adecuadas para la atención de los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo
DIMENSIÓN 6: EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
6.1. Evalúa el aprendizaje teniendo como referentes los elementos del currículo
6.3.Utiliza instrumentos de evaluación variados y adaptados a la heterogeneidad del alumnado.
6.4.Realiza la evaluación conforme a criterios objetivos y conocidos
6.5.Utiliza instrumentos para el registro y seguimiento del aprendizaje que favorezcan la objetividad de la
evaluación/calificación
3iJLQD GH
0RGHOR )2
BOCM-20240816-1
6.2.Evalúa el aprendizaje ajustándose a la temporalización establecida
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
B.O.C.M. Núm. 195
VIERNES 16 DE AGOSTO DE 2024
Pág. 19
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INFORME DEL TUTOR
5HVROXFLyQGHOD'LUHFFLyQ*HQHUDOGH5HFXUVRV+XPDQRVSRUODTXHVHUHJXODODIDVH
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Tutor:
Funcionario en Prácticas:
DNI:
Cuerpo:
Especialidad:
D. /Dª
D. /Dª
Centro:
Código de centro:
Localidad:
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DIMENSIÓN 1: DOMINIO DE LA MATERIA
Favorable
No favorable
Favorable
No favorable
Favorable
No favorable
Favorable
No favorable
Favorable
No favorable
1.1. Conoce el contenido y la estructura de la asignatura/ módulo que imparte
1.2. Explica de forma adecuada y contextualizada para favorecer el aprendizaje
1.3. Usa adecuadamente estrategias y recursos didácticos
DIMENSIÓN 2: PROGRAMACIÓN Y PLANIFICACIÓN
2.1. Conoce y aplica la programación didáctica de la asignatura/módulo
2.2. Ha realizado la programación didáctica por competencias/ resultados de aprendizaje
2.3. Ha contextualizado la programación a las necesidades del grupo-clase
2.4. Facilita el conocimiento de la programación a los alumnos y a las familias, en su caso
2.5. Elabora unidades didácticas partiendo de la programación didáctica
2.6. La actividades planteadas se asocian a los criterios de evaluación.
DIMENSIÓN 3: DOCUMENTOS INSTITUCIONALES Y ORGANOS DE GOBIERNO
3.1. Conoce los documentos institucionales del centro establecidos en la Ley Orgánica de Educación: proyecto
educativo, proyecto de gestión de los centros públicos, plan de convivencia del centro, programación general
anual.
3.2. Conoce el Plan Incluyo.
3.3. Identifica los órganos de gobierno del centro educativo y sus funciones.
DIMENSIÓN 4: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN INCLUSIVA DEL AULA Y CONVIVENCIA GRUPAL
4.1. Aplica las reglas establecidas para la organización y las normas de convivencia del aula
4.2. Fomenta un clima de aula que permite el buen desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje
4.3. La organización del aula se adapta a las diferentes actividades y necesidades del alumnado
4.4. Fomenta la participación y la colaboración entre los alumnos
4.5. Gestiona el conflicto de manera adecuada
DIMENSIÓN 5: METODOLOGÍA
5.1. Emplea una metodología adecuada y pertinente
5.2.Explica con claridad.
5.3.Realiza actividades diferenciadas atendiendo a las características y necesidades del alumnado
5.4.Estructura adecuadamente la sesión
5.5.Utiliza metodologías adaptadas a las diferencias individuales de su alumnado.
5.6.Potencia el desarrollo competencial a través de la metodología
5.7.Utiliza estrategias adecuadas para la atención de los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo
DIMENSIÓN 6: EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
6.1. Evalúa el aprendizaje teniendo como referentes los elementos del currículo
6.3.Utiliza instrumentos de evaluación variados y adaptados a la heterogeneidad del alumnado.
6.4.Realiza la evaluación conforme a criterios objetivos y conocidos
6.5.Utiliza instrumentos para el registro y seguimiento del aprendizaje que favorezcan la objetividad de la
evaluación/calificación
3iJLQD GH
0RGHOR )2
BOCM-20240816-1
6.2.Evalúa el aprendizaje ajustándose a la temporalización establecida
