BOCM

BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID

B.O.C.M. Núm. 153

VIERNES 28 DE JUNIO DE 2024

Pág. 119

información, en el desarrollo de las ideas y argumentos de una forma crítica y en su capacidad
para auto motivarse y organizarse en los procesos creativos.
 Potenciar la conciencia crítica, aplicando una visión constructiva al trabajo de sí mismo y de
los demás, desarrollando una ética profesional que establezca una relación adecuada entre
los medios que utiliza y los fines que persigue.
 Comunicar, mostrando la capacidad suficiente de negociación y organización del trabajo en
grupo, la integración en contextos culturales diversos y el uso de las nuevas tecnologías.
Fomentar la expresión y creación personal, integrando los conocimientos teóricos, técnicos
y prácticos adquiridos; mostrando sinceridad, responsabilidad y generosidad en el proceso
creativo; asumiendo el riesgo, tolerando el fracaso y valorando de manera equilibrada el éxito
social.
x

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Actividades formativas relacionadas con las competencias generales:


Servir de punto de unión, entre el proceso creativo del espacio en la propuesta escénica y el
proyecto final como medio de comunicación con el espectador.



Aprender a organizar de manera propia y autónoma los procesos de trabajo, entendiendo
que la automotivación es necesaria en el ámbito creativo, sabiendo administrar ese impulso
del artista con las necesidades de su carrera profesional.

Competencias específicas:





x

Concebir las ideas y propuestas que fundamentan la creación del diseño, explorando la
dinámica del espacio, del cuerpo y de la luz, valorando sus propiedades representativas y su
calidad estética.
Proyectar la composición del diseño a través del uso del conocimiento de los procedimientos
técnicos y de representación.
Planificar y hacer el seguimiento del proceso de realización de la creación, aplicando la
metodología de trabajo pertinente.
Estudiar para concebir y fundamentar el proceso creativo personal, tanto en lo que se refiere
a la metodología de trabajo como a la renovación estética.

Actividades formativas relacionadas con las competencias específicas:
 Aportar material como la memoria escénica, que sirva de testigo vivo del proceso creativo y
con ello intentar dar memoria del proceso creativo. Comprobar que, con las herramientas
adquiridas a lo largo de la carrera, el proceso artístico, espacio entre luz y escenografía,
diseña una unidad en el proceso de puesta en escena.
 Utilizar las herramientas aprendidas durante su carrera y como administrarlas en los procesos
creativos.
 Como se desarrollan los ensayos de ajuste al nuevo espacio.
 Planificar propuestas artísticas con realidades escénicas dentro de la comunicación entre
director y escenógrafo y su uso en la adaptación al espacio escénico.
 Describir en una memoria de materiales diseño de escenografía e iluminación y su influencia
en el vestuario escénico.

(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)

El/la director/a de la Real
Escuela Superior de Arte
Dramático

El/la tutor/a de las prácticas de la
Corporación de Radio
y Televisión Española, S.A., S.M.E.

El/la alumno/a de la Real
Escuela Superior de Arte
Dramático

Fdo.: ………………………

Fdo.: ……………………….

Fdo.: ……………………

Nombre y DNI del alumno.
Especificar el curso académico en el que se realizan las prácticas.
Especificar la fecha del convenio.
Indicar el nombre y apellidos, así como el cargo que ocupa el tutor nombrado por la Real Escuela Superior de Arte Dramático.
Indicar el nombre y apellidos, así como el cargo que ocupa el tutor nombrado por la Corporación de Radio y Televisión Española, S.A., S.M.E.
Se expresarán las horas reales de realización de la actividad, excluyendo, en el caso de jornada partida, las horas dedicadas a la comida.

(03/9.426/24)
http://www.bocm.es

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D. L.: M. 19.462-1983

ISSN 1989-4791

BOCM-20240628-25

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