D) Anuncios - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20240102-33)
Convenio – Publicación de convenio-subvención de 7 de noviembre de 2023, entre la Comunidad de Madrid (Consejería de Educación, Ciencia y Universidades) y las Hnas. del Santo Ángel de la Guarda, para el desarrollo del Componente 21, Inversión 2: Programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo en centros de especial complejidad educativa (Programa PROA+), curso 2023-2024, en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado con fondos del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia de la Unión Europea-Next Generation EU (C21, I2)
36 páginas totales
Página
BOCM
B.O.C.M. Núm. 1
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MARTES 2 DE ENERO DE 2024
Pág. 445
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO 550 / DENOMINACIÓN: Plan de acogida al nuevo
profesorado
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en
su caso, contenidos que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
Las acciones que se puedan llevar a cabo con el personal que se incorpora por primera vez a nuestros
Colegios van
encaminadas a conseguir el acompañamiento de estas personas en su proceso de adaptación e
identificación con la
Misión, Visión y Valores.
Desde nuestro estilo educativo propio apostamos por la acogida, apoyo y acompañamiento de la persona
en la
comunidad educativa desde el primer momento. Por ello, es importante que el profesorado nuevo se sienta
acompañado y guiado por otro profesor que la Dirección General considere oportuno y consensuado con la
Dirección Pedagógica, en su proceso de incorporación a la Comunidad Educativa.
Acompañamiento personal:
Atenderlos de forma personal y cotidiana en el día a día, entre otras personas por el profesor tutor de
referencia.
Ofrecerles una referencia cercana.
- Desde el primer día durante el primer trimestre.
Visita guiada por el centro:
Favorecer su incorporación, situándose espacial y afectivamente.
Presentarle a compañeros y personal del centro.
- Una durante los primeros días del primer curso con el profesor tutor de referencia.
Encuentros con la Dirección General:
Formar, informar e intercambiar impresiones sobre el estilo educativo Santo Ángel, el del colegio y su propia
experiencia.
Fomentar el clima de familia, cercanía y confianza.
Valorar el proceso de adaptación al colegio.
- 3 durante el período de prueba si es de 10 meses. En el período inferior, dos.
- 1 curso, fuera del período de prueba hasta la contratación indefinida.
Encuentros con la Dirección Pedagógica:
Formar e informar sobre los criterios pedagógicos y organizativos.
Ofrecer apoyo profesional y humano a cada uno según sus necesidades.
Acompañar el desarrollo profesional.
- 3 durante el período de prueba (si es de 10 meses). 2 si el período de prueba es inferior.
- 1 encuentro al curso, fuera del período de prueba hasta la contratación indefinida.
Coordinador de Calidad:
Informar sobre la gestión de calidad llevada a cabo en el centro.
- 1 al principio de la incorporación.
Coordinador (infantil y primaria) o jefe de seminario (ESO):
Explicar el funcionamiento organizativo y pedagógico del ciclo/etapa/área.
Seguir y acompañar la adaptación al ciclo/ etapa/área.
- 1 vez al principio de curso (primer mes).
- Durante el período de prueba
Informar sobre el estilo pastoral del centro y el Plan Anual de Pastoral (PGA)
Orientar sobre los momentos y modos de intervención pastoral.
- Al inicio del trabajo (primer mes)
- Durante el período de prueba
Encuentro con el orientador/a:
Explicación del modelo de trabajo de atención a la diversidad y acción tutorial
BOCM-20240102-33
Encuentro con la Coordinadora de Pastoral Escolar:
B.O.C.M. Núm. 1
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MARTES 2 DE ENERO DE 2024
Pág. 445
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO 550 / DENOMINACIÓN: Plan de acogida al nuevo
profesorado
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en
su caso, contenidos que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
Las acciones que se puedan llevar a cabo con el personal que se incorpora por primera vez a nuestros
Colegios van
encaminadas a conseguir el acompañamiento de estas personas en su proceso de adaptación e
identificación con la
Misión, Visión y Valores.
Desde nuestro estilo educativo propio apostamos por la acogida, apoyo y acompañamiento de la persona
en la
comunidad educativa desde el primer momento. Por ello, es importante que el profesorado nuevo se sienta
acompañado y guiado por otro profesor que la Dirección General considere oportuno y consensuado con la
Dirección Pedagógica, en su proceso de incorporación a la Comunidad Educativa.
Acompañamiento personal:
Atenderlos de forma personal y cotidiana en el día a día, entre otras personas por el profesor tutor de
referencia.
Ofrecerles una referencia cercana.
- Desde el primer día durante el primer trimestre.
Visita guiada por el centro:
Favorecer su incorporación, situándose espacial y afectivamente.
Presentarle a compañeros y personal del centro.
- Una durante los primeros días del primer curso con el profesor tutor de referencia.
Encuentros con la Dirección General:
Formar, informar e intercambiar impresiones sobre el estilo educativo Santo Ángel, el del colegio y su propia
experiencia.
Fomentar el clima de familia, cercanía y confianza.
Valorar el proceso de adaptación al colegio.
- 3 durante el período de prueba si es de 10 meses. En el período inferior, dos.
- 1 curso, fuera del período de prueba hasta la contratación indefinida.
Encuentros con la Dirección Pedagógica:
Formar e informar sobre los criterios pedagógicos y organizativos.
Ofrecer apoyo profesional y humano a cada uno según sus necesidades.
Acompañar el desarrollo profesional.
- 3 durante el período de prueba (si es de 10 meses). 2 si el período de prueba es inferior.
- 1 encuentro al curso, fuera del período de prueba hasta la contratación indefinida.
Coordinador de Calidad:
Informar sobre la gestión de calidad llevada a cabo en el centro.
- 1 al principio de la incorporación.
Coordinador (infantil y primaria) o jefe de seminario (ESO):
Explicar el funcionamiento organizativo y pedagógico del ciclo/etapa/área.
Seguir y acompañar la adaptación al ciclo/ etapa/área.
- 1 vez al principio de curso (primer mes).
- Durante el período de prueba
Informar sobre el estilo pastoral del centro y el Plan Anual de Pastoral (PGA)
Orientar sobre los momentos y modos de intervención pastoral.
- Al inicio del trabajo (primer mes)
- Durante el período de prueba
Encuentro con el orientador/a:
Explicación del modelo de trabajo de atención a la diversidad y acción tutorial
BOCM-20240102-33
Encuentro con la Coordinadora de Pastoral Escolar:
