BOCM
B.O.C.M. Núm. 304

BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
VIERNES 22 DE DICIEMBRE DE 2023

Pág. 161

DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A101 / DENOMINACIÓN: EVALUACIÓN DE BARRERAS
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
1. Se buscan estrategias para mejorar la educabilidad del alumnado en procesos de enseñanza
aprendizaje.
Se incorporará un orientador con formación en evaluación y análisis de proyectos educativos que dinamizará y
supervisará el siguiente plan de trabajo:
Puesta en marcha de protocolos de detección de necesidades elaborados el curso 22-23.
Formación dificultades de aprendizaje: instrumentos para la detección precoz.
Puesta en marcha de metodologías activas en E. Infantil y Primaria partiendo de las necesidades
detectadas en el curso 22-23.
Refuerzo y orientación para instaurar docencia compartida, tutoría entre iguales y grupos interactivos
como metodologías inclusivas
Sesión de buenas prácticas: elaboración de situaciones de aprendizaje.
Se introduce nueva metodología en el área de habla inglesa que se ha colocada como el área que más brecha crea
entre el alumnado. Para ello:
- Formación del profesorado en nueva metodología para la enseñanza y aprendizaje del inglés.
2. Estrategias para la mejora de la educabilidad del alumnado favoreciendo climas positivos en las
aulas interviniendo sobre las conductas desafiantes de una parte del alumnado que corre el riesgo de ser
rechazado y no alcanzar éxito escolar.
Se continua con el plan iniciado el curso pasado. Durante el curso 23-24 se llevarán a cabo las nuevas adaptaciones
individuales basadas en apoyo conductual positivo. Se evaluarán trimestralmente las acciones desarrolladas y se
compartirán en sesiones de buenas prácticas (dos al trimestre). En función de resultados es posible tener que
colaborar de nuevo con la Asociación Alanda, para supervisión, dudas y aumento de formación.
3. Estrategias para la mejora de la educabilidad del alumnado dotándole de las herramientas
personales necesarias para la detección de problemas de convivencia y mediación en los mismos.
Se continua con las acciones iniciadas en el curso 22-23. Colaboración con los profesionales del Equipo de Mejora
de la Convivencia Escolar del Distrito de Latina:
Puesta en marcha de las Comisiones de Convivencia: acogida, observadores/ mediadores, convivencia.
Talleres de gestión emocional y mediación en horario lectivo.
Grupo de apoyo para la transición a la ESO (fuera de horario lectivo).
Incorporación a los programas de ocio del Distrito de Latina.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
La actividad se evaluará en los distintos periodos en los que se desarrolla. Se evalúa el grado de aplicación, ejecución
e impacto de las formaciones, diagnosis, y desarrollo. Rúbrica sobre el procedimiento, uso de herramientas, y
eliminación de las barreras a realizar desde la autoevaluación y la evaluación de otros agentes de la Comunidad.

Fecha prevista de comienzo
Septiembre 2023

Fecha prevista de finalización
Junio 2024

BOCM-20231222-37

DURACIÓN
ORIENTADOR:
Nº de horas semanales:
De septiembre a junio, 25 h semanales
Nº de horas total en el curso: 25 h semanales por 10 meses.
FORMACIÓN EN JOLLY PHONICS:
Septiembre: 4 h.
APOYO CONDUCTUAL POSITIVO:
En un primer momento no se cuenta con colaboración externa. No se descarta de la necesidad según
evolucione el curso de contar con colaboraciones puntuales de Asociación Alanda.
CONVIVENCIA Y MEDIACIÓN ESCOLAR
Nº de horas totales en el curso: Educador social de asociación ACAIS, 3h diarias 3 días en semana aproximadamente.
De Septiembre a Junio.