D) Anuncios - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20231222-38)
Convenio – Publicación de convenio-subvención de 11 de octubre de 2023, entre la Comunidad de Madrid (Consejería de Educación, Ciencia y Universidades) y las Religiosas de María Inmaculada, para el desarrollo del Componente 21, Inversión 2: Programa para la Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo en centros de especial complejidad educativa (Programa PROA+), curso 2023-2024, en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado con fondos del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia de la Unión Europea-Next Generation EU (C21, I2)
38 páginas totales
Página
BOCM
Pág. 194
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
VIERNES 22 DE DICIEMBRE DE 2023
B.O.C.M. Núm. 304
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO APC101 / DENOMINACIÓN: APC101. Evaluación de
barreras
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su
caso, contenidos que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
Organización de la actividad. Horarios: aproximadamente 8 horas/ semanales.
Agrupamiento de alumnos en su caso:
El alumnado se agrupará en función de la detección de barreras.
Contenidos que se desarrollarán:
La detección de barreras se centrará en todos los contextos escolares y en los diferentes momentos y maneras
del proceso de enseñanza- aprendizaje. Para la detección de los diferentes tipos de barreras que puedan ser
presentes: Barreras físicas. Barreras a la percepción y a la accesibilidad cognitiva. Barreras a la comunicación.
Barreras a la presencia y participación. Barreras emocionales. Barreras sociales. Barreras didácticas
Desarrollar las competencias necesarias en el alumnado, proporcionándoles herramientas útiles para su
desarrollo académico, personal y profesional.
Objetivos:
Implementar en el centro un procedimiento de trabajo que facilite la detección de barreras a la presencia,
participación y aprendizaje a nivel de entorno, centro, aula y alumnado.
Utilizar en el centro una herramienta que facilite la detección de barreras a la presencia, participación y
aprendizaje.
Sensibilizar y formar al profesorado en la detección de barreras.
Disminuir la existencia de barreras a la presencia, participación y aprendizaje en el Centro educativo.
Metodología de trabajo:
Metodología eminentemente práctica donde el alumnado se sienta verdadero protagonista de su aprendizaje.
El aprendizaje será significativo.
El aprendizaje será por tanto por descubrimiento guiado como por descubrimiento autónomo.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: procedimiento e instrumentos para la evaluación del logro de objetivos.
Se realizará una evaluación continua del proceso, con la información obtenida por los profesionales, de forma
que podamos adaptar la metodología a las necesidades de los participantes, y realizar los cambios necesarios
para optimizar el Programa. Esta evaluación nos permitirá obtener información significativa tanto para las
familias, como para los responsables del centro.
Fecha prevista de comienzo
Fecha prevista de finalización
10/09/2023
22/06/2024
Responsables de la actividad: nombre y apellidos y cargo dentro del centro:
Coordinadora PROA+: (Orientadora y Coordinadora de Bienestar)
BOCM-20231222-38
DURACIÓN
Nº de horas semanales: 2 horas semanales
Nº de horas total en el curso 2023 /2024: 56 h.
Pág. 194
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
VIERNES 22 DE DICIEMBRE DE 2023
B.O.C.M. Núm. 304
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO APC101 / DENOMINACIÓN: APC101. Evaluación de
barreras
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su
caso, contenidos que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
Organización de la actividad. Horarios: aproximadamente 8 horas/ semanales.
Agrupamiento de alumnos en su caso:
El alumnado se agrupará en función de la detección de barreras.
Contenidos que se desarrollarán:
La detección de barreras se centrará en todos los contextos escolares y en los diferentes momentos y maneras
del proceso de enseñanza- aprendizaje. Para la detección de los diferentes tipos de barreras que puedan ser
presentes: Barreras físicas. Barreras a la percepción y a la accesibilidad cognitiva. Barreras a la comunicación.
Barreras a la presencia y participación. Barreras emocionales. Barreras sociales. Barreras didácticas
Desarrollar las competencias necesarias en el alumnado, proporcionándoles herramientas útiles para su
desarrollo académico, personal y profesional.
Objetivos:
Implementar en el centro un procedimiento de trabajo que facilite la detección de barreras a la presencia,
participación y aprendizaje a nivel de entorno, centro, aula y alumnado.
Utilizar en el centro una herramienta que facilite la detección de barreras a la presencia, participación y
aprendizaje.
Sensibilizar y formar al profesorado en la detección de barreras.
Disminuir la existencia de barreras a la presencia, participación y aprendizaje en el Centro educativo.
Metodología de trabajo:
Metodología eminentemente práctica donde el alumnado se sienta verdadero protagonista de su aprendizaje.
El aprendizaje será significativo.
El aprendizaje será por tanto por descubrimiento guiado como por descubrimiento autónomo.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: procedimiento e instrumentos para la evaluación del logro de objetivos.
Se realizará una evaluación continua del proceso, con la información obtenida por los profesionales, de forma
que podamos adaptar la metodología a las necesidades de los participantes, y realizar los cambios necesarios
para optimizar el Programa. Esta evaluación nos permitirá obtener información significativa tanto para las
familias, como para los responsables del centro.
Fecha prevista de comienzo
Fecha prevista de finalización
10/09/2023
22/06/2024
Responsables de la actividad: nombre y apellidos y cargo dentro del centro:
Coordinadora PROA+: (Orientadora y Coordinadora de Bienestar)
BOCM-20231222-38
DURACIÓN
Nº de horas semanales: 2 horas semanales
Nº de horas total en el curso 2023 /2024: 56 h.
