D) Anuncios - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20231216-5)
Convenio – Publicación de convenio-subvención de 2 de noviembre de 2023, entre la Comunidad de Madrid (Consejería de Educación, Ciencia y Universidades) y la Fundación Educativa Teresa Guash, para el desarrollo del Componente 21, Inversión 2: Programa para la Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo en centros de especial complejidad educativa (Programa PROA+), curso 2023-2024, en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado con Fondos del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia de la Unión Europea-Next Generation EU (C21, I2)
37 páginas totales
Página
BOCM
B.O.C.M. Núm. 299
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
SÁBADO 16 DE DICIEMBRE DE 2023
Pág. 163
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A580/ DENOMINACIÓN: Creación de espacios inclusivos.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su caso,
contenidos que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
Somos un centro inclusivo con un amplio número de alumnos con necesidades educativas especiales y alumnos
vulnerables por diferentes circunstancias, con el fin de mejorar su inclusión en el centro educativo se necesita
personal especializado que pueda dotar de estrategias a los niños que más lo necesitan.
La actividad se desarrollará mayoritariamente en las horas de patio.
Esta actividad se llevaría a cabo con los alumnos anteriormente descritos.
Objetivos de la actividad:
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
Acompañar a los alumnos en los distintos ambientes del centro con el fin de facilitar su inclusión en las
diferentes actividades de la vida diaria.
Dotar a los alumnos vulnerables de estrategias de autonomía personal en la vida diaria.
Dotar a los alumnos vulnerables de habilidades sociales que le permitan establecer relaciones con sus
iguales.
Dotar a los alumnos vulnerables de estrategias de resolución de conflictos.
Ampliar intereses.
Ampliar repertorio de juegos.
Crear un entorno cognitivamente accesible para todo el alumnado.
Disponer de espacios y recursos humanos mínimos para favorecer la participación de las familias.
Elaborar el mapa de necesidades de las familias del centro, relacionadas con la formación.
Acogida de los alumnos de nueva incorporación
Metodología:
●
●
●
●
●
●
●
●
Role-playing.
Aprendizaje basado en juego.
Apoyo conductual positivo.
La tutoría entre iguales se desarrollará con los alumnos de 5º a 6º de Primaria y 2º de ESO. Se realizarán
unas dinámicas para seleccionar a los alumnos y alumnas más competentes y con mayor predisposición a
ayudar a los demás. Se seleccionarán 2 alumnos o alumnas de cada clase.
Mejora de la accesibilidad del centro.
Desarrollo y colocación del material cognitivo por todo el centro.
Desarrollo de actividades de formación de familias.
Desarrollo de un plan de acogida para los alumnos de nueva incorporación.
●
Grado de autonomía de los alumnos en el centro escolar.
●
●
●
Creación del equipo de alumnos ayuda.
Número de tutorías realizadas a lo largo del curso.
Cuestionarios de autoevaluación el alumnado tutorizado, el alumnado tutor, el equipo directivo, el
profesorado implicado y las familias.
●
DURACIÓN
BOCM-20231216-5
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: procedimiento e instrumentos para la evaluación del logro de objetivos.
B.O.C.M. Núm. 299
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
SÁBADO 16 DE DICIEMBRE DE 2023
Pág. 163
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A580/ DENOMINACIÓN: Creación de espacios inclusivos.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su caso,
contenidos que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
Somos un centro inclusivo con un amplio número de alumnos con necesidades educativas especiales y alumnos
vulnerables por diferentes circunstancias, con el fin de mejorar su inclusión en el centro educativo se necesita
personal especializado que pueda dotar de estrategias a los niños que más lo necesitan.
La actividad se desarrollará mayoritariamente en las horas de patio.
Esta actividad se llevaría a cabo con los alumnos anteriormente descritos.
Objetivos de la actividad:
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
Acompañar a los alumnos en los distintos ambientes del centro con el fin de facilitar su inclusión en las
diferentes actividades de la vida diaria.
Dotar a los alumnos vulnerables de estrategias de autonomía personal en la vida diaria.
Dotar a los alumnos vulnerables de habilidades sociales que le permitan establecer relaciones con sus
iguales.
Dotar a los alumnos vulnerables de estrategias de resolución de conflictos.
Ampliar intereses.
Ampliar repertorio de juegos.
Crear un entorno cognitivamente accesible para todo el alumnado.
Disponer de espacios y recursos humanos mínimos para favorecer la participación de las familias.
Elaborar el mapa de necesidades de las familias del centro, relacionadas con la formación.
Acogida de los alumnos de nueva incorporación
Metodología:
●
●
●
●
●
●
●
●
Role-playing.
Aprendizaje basado en juego.
Apoyo conductual positivo.
La tutoría entre iguales se desarrollará con los alumnos de 5º a 6º de Primaria y 2º de ESO. Se realizarán
unas dinámicas para seleccionar a los alumnos y alumnas más competentes y con mayor predisposición a
ayudar a los demás. Se seleccionarán 2 alumnos o alumnas de cada clase.
Mejora de la accesibilidad del centro.
Desarrollo y colocación del material cognitivo por todo el centro.
Desarrollo de actividades de formación de familias.
Desarrollo de un plan de acogida para los alumnos de nueva incorporación.
●
Grado de autonomía de los alumnos en el centro escolar.
●
●
●
Creación del equipo de alumnos ayuda.
Número de tutorías realizadas a lo largo del curso.
Cuestionarios de autoevaluación el alumnado tutorizado, el alumnado tutor, el equipo directivo, el
profesorado implicado y las familias.
●
DURACIÓN
BOCM-20231216-5
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: procedimiento e instrumentos para la evaluación del logro de objetivos.
