D) Anuncios - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20231216-5)
Convenio – Publicación de convenio-subvención de 2 de noviembre de 2023, entre la Comunidad de Madrid (Consejería de Educación, Ciencia y Universidades) y la Fundación Educativa Teresa Guash, para el desarrollo del Componente 21, Inversión 2: Programa para la Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo en centros de especial complejidad educativa (Programa PROA+), curso 2023-2024, en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado con Fondos del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia de la Unión Europea-Next Generation EU (C21, I2)
37 páginas totales
Página
BOCM
B.O.C.M. Núm. 299
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
SÁBADO 16 DE DICIEMBRE DE 2023
Pág. 157
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A230 / DENOMINACIÓN: Actividades de refuerzo para la
mejora y éxito educativo para alumnado y familias.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su caso,
contenidos que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
Se plantea generar un plan de refuerzo del alumno vulnerable, para mejorar su inclusión.
La actividad se organiza en dos horas semanales, fuera del aula, para alumnos de Educación Primaria y de 1º, 2º y 3º
de Educación Secundaria Obligatoria, con un profesor de refuerzo en las áreas instrumentales.
Los contenidos a desarrollar están relacionados con las competencias básicas del alumnado, sobre todo en las áreas
instrumentales.
Se trabajarán la organización, planificación de los hábitos de trabajo.
El objetivo es generar una mayor autonomía y la generación de una mayor autoestima en el alumnado.
Una de las líneas de actuación ser la creación de parejas de alumnos y alumnas, con una relación asimétrica, fija o
recíproca y con un objetivo común, que es la mejora de la competencia lectora, a través de una interacción
organizada por el profesorado.
Se realizará en el aula en el área de lengua, realizando primero una lectura del texto, luego comprensión del mismo
para finalizar con una lectura expresiva.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: procedimiento e instrumentos para la evaluación del logro de objetivos.
●
●
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Porcentaje de alumnado que mejora sus resultados.
Grado de satisfacción del alumnado con su proceso de aprendizaje (Encuesta de satisfacción).
Grado de satisfacción de las familias con el proceso de aprendizaje de sus hijos/as (Encuesta de satisfacción)
Evaluación del impacto que ha tenido la mejora de la competencia lectora del alumnado participante, que
se valora a partir de la rúbrica específica.
DURACIÓN
Nº de horas semanales: 2 horas semanales en EPRI y 3 horas en ESO, desde Diciembre a Junio.
Nº de horas total en el curso _______ / _______:
Fecha prevista de comienzo
Fecha prevista de finalización
Diciembre 2023
22/06/2024
Responsables de la actividad: nombre y apellidos y cargo dentro del centro
Eloy García Nieto. Director General.
Sonia Iñigo Bejarano. Jefa de Estudios de E. Infantil y Ed. Primaria.
Sonia García Carretero. Directora de ESO y Bachillerato.
Brigitte Rodríguez Gamazo, maestra de Educación Infantil.
Raquel Carmona García, maestra de Educación Infantil.
Dolores León, maestra de Educación Primaria
BOCM-20231216-5
Eva Luque Murillo. Responsable en Administración
B.O.C.M. Núm. 299
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
SÁBADO 16 DE DICIEMBRE DE 2023
Pág. 157
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A230 / DENOMINACIÓN: Actividades de refuerzo para la
mejora y éxito educativo para alumnado y familias.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su caso,
contenidos que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
Se plantea generar un plan de refuerzo del alumno vulnerable, para mejorar su inclusión.
La actividad se organiza en dos horas semanales, fuera del aula, para alumnos de Educación Primaria y de 1º, 2º y 3º
de Educación Secundaria Obligatoria, con un profesor de refuerzo en las áreas instrumentales.
Los contenidos a desarrollar están relacionados con las competencias básicas del alumnado, sobre todo en las áreas
instrumentales.
Se trabajarán la organización, planificación de los hábitos de trabajo.
El objetivo es generar una mayor autonomía y la generación de una mayor autoestima en el alumnado.
Una de las líneas de actuación ser la creación de parejas de alumnos y alumnas, con una relación asimétrica, fija o
recíproca y con un objetivo común, que es la mejora de la competencia lectora, a través de una interacción
organizada por el profesorado.
Se realizará en el aula en el área de lengua, realizando primero una lectura del texto, luego comprensión del mismo
para finalizar con una lectura expresiva.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: procedimiento e instrumentos para la evaluación del logro de objetivos.
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Porcentaje de alumnado que mejora sus resultados.
Grado de satisfacción del alumnado con su proceso de aprendizaje (Encuesta de satisfacción).
Grado de satisfacción de las familias con el proceso de aprendizaje de sus hijos/as (Encuesta de satisfacción)
Evaluación del impacto que ha tenido la mejora de la competencia lectora del alumnado participante, que
se valora a partir de la rúbrica específica.
DURACIÓN
Nº de horas semanales: 2 horas semanales en EPRI y 3 horas en ESO, desde Diciembre a Junio.
Nº de horas total en el curso _______ / _______:
Fecha prevista de comienzo
Fecha prevista de finalización
Diciembre 2023
22/06/2024
Responsables de la actividad: nombre y apellidos y cargo dentro del centro
Eloy García Nieto. Director General.
Sonia Iñigo Bejarano. Jefa de Estudios de E. Infantil y Ed. Primaria.
Sonia García Carretero. Directora de ESO y Bachillerato.
Brigitte Rodríguez Gamazo, maestra de Educación Infantil.
Raquel Carmona García, maestra de Educación Infantil.
Dolores León, maestra de Educación Primaria
BOCM-20231216-5
Eva Luque Murillo. Responsable en Administración
