B) Autoridades y Personal - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20231214-18)
Convocatoria proceso selectivo – Resolución de 1 de diciembre de 2023, de la Dirección General de Recursos Humanos, por la que se modifica la Resolución de 19 de diciembre de 2022, de la Dirección General de Recursos Humanos, por la que se convoca procedimiento selectivo de estabilización por el sistema de concurso-oposición para ingreso en el Cuerpo de Maestros y se acuerda la apertura del plazo de presentación de solicitudes para participar en dichos procedimientos selectivos
20 páginas totales
Página
BOCM
Pág. 76
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
JUEVES 14 DE DICIEMBRE DE 2023
B.O.C.M. Núm. 297
2. Contenidos ................................................................................................................. 6 puntos
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
2.11.
2.12.
2.13.
2.14.
La claridad y coherencia expositiva en el texto.
La corrección gramatical y la precisión terminológica.
La formulación de la relación de competencias específicas que abarca.
Los contenidos del ciclo que se van a movilizar (conocimientos, destrezas y actitudes),
son adecuados al nivel para el que se dirigen, así como si son rigurosos y están actualizados.
Los recursos propios y específicos, de acuerdo con las actuaciones planteadas elegidos son variados y motivadores.
Se plantean actividades y situaciones de enseñanza -aprendizaje que movilizan contenidos del ciclo y que contribuyen al desarrollo y/o adquisición de las competencias específicas.
Se contemplan actividades o situaciones de aprendizaje que atienden a los intereses,
motivaciones y a las diferencias individuales de los alumnos.
Se adaptan las actividades a los alumnos.
Se favorece la adquisición de estrategias que contribuyan al desarrollo de las 4 destrezas básicas.
Se utiliza una metodología de enseñanza adecuada para las actividades planteadas.
Se tienen en cuenta los distintos estilos de aprendizaje.
Se relaciona la evaluación de la unidad con el proceso evaluación continua del alumnado.
Se establece procedimientos variados de evaluación (evaluación inicial, evaluación de la
metodología, de las actividades y de la propia práctica docente).
Se concretan los instrumentos de evaluación y los criterios de calificación a ellos asociados
3. Defensa y exposición oral........................................................................................... 4 puntos
3.1.
3.2
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
La exposición clara, ordenada y coherente.
La precisión terminológica, riqueza de vocabulario, la sintaxis fluida y sin incorrecciones.
El uso ajustado de los rasgos suprasegmentales de la lengua hablada (acento, tono,
melodía, entonación, pausas, ritmo, velocidad de elocución y cualidad de la voz)
El control consciente y adecuado de la comunicación no verbal del candidato.
La capacidad para comunicar con éxito y transmitir contenidos de una forma motivadora.
El adecuado uso del tiempo de que se dispone para la realización de lo solicitado.
PARTE B2.1. PRUEBA COMÚN
Esta prueba tiene una plantilla de corrección específica.
Se valorará el rigor y exactitud en las respuestas.
PARTE B2.2.- EJERCICIO PRÁCTICO
— Preguntas de comprensión oral sobre la escucha de un fragmento
en lengua extranjera .......................................................................................... 4 puntos
— Preguntas de contextualización y uso de lengua extranjera
sobre un texto escrito propuesto ........................................................................ 3 puntos
— Preguntas sobre fonología, morfosintaxis, semántica y/o pragmática
de la lengua extranjera a partir del texto escrito propuesto................................ 2 puntos
— Preguntas sobre metodología de la enseñanza de la lengua extranjera a partir del texto escrito propuesto ................................................................................................... 1 puntos
Se evaluará el conocimiento de la lengua extranjera como lengua de enseñanza-aprendizaje:
corrección en el uso y adecuación al contexto.
BOCM-20231214-18
Se propondrá un ejercicio práctico en lengua extranjera sobre los contenidos establecidos para
esta área en el Decreto 61/2022, de 13 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece,
para la Comunidad de Madrid, la ordenación y el currículo de la Educación Primaria y en el temario
establecido para esta especialidad.
Pág. 76
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
JUEVES 14 DE DICIEMBRE DE 2023
B.O.C.M. Núm. 297
2. Contenidos ................................................................................................................. 6 puntos
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
2.11.
2.12.
2.13.
2.14.
La claridad y coherencia expositiva en el texto.
La corrección gramatical y la precisión terminológica.
La formulación de la relación de competencias específicas que abarca.
Los contenidos del ciclo que se van a movilizar (conocimientos, destrezas y actitudes),
son adecuados al nivel para el que se dirigen, así como si son rigurosos y están actualizados.
Los recursos propios y específicos, de acuerdo con las actuaciones planteadas elegidos son variados y motivadores.
Se plantean actividades y situaciones de enseñanza -aprendizaje que movilizan contenidos del ciclo y que contribuyen al desarrollo y/o adquisición de las competencias específicas.
Se contemplan actividades o situaciones de aprendizaje que atienden a los intereses,
motivaciones y a las diferencias individuales de los alumnos.
Se adaptan las actividades a los alumnos.
Se favorece la adquisición de estrategias que contribuyan al desarrollo de las 4 destrezas básicas.
Se utiliza una metodología de enseñanza adecuada para las actividades planteadas.
Se tienen en cuenta los distintos estilos de aprendizaje.
Se relaciona la evaluación de la unidad con el proceso evaluación continua del alumnado.
Se establece procedimientos variados de evaluación (evaluación inicial, evaluación de la
metodología, de las actividades y de la propia práctica docente).
Se concretan los instrumentos de evaluación y los criterios de calificación a ellos asociados
3. Defensa y exposición oral........................................................................................... 4 puntos
3.1.
3.2
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
La exposición clara, ordenada y coherente.
La precisión terminológica, riqueza de vocabulario, la sintaxis fluida y sin incorrecciones.
El uso ajustado de los rasgos suprasegmentales de la lengua hablada (acento, tono,
melodía, entonación, pausas, ritmo, velocidad de elocución y cualidad de la voz)
El control consciente y adecuado de la comunicación no verbal del candidato.
La capacidad para comunicar con éxito y transmitir contenidos de una forma motivadora.
El adecuado uso del tiempo de que se dispone para la realización de lo solicitado.
PARTE B2.1. PRUEBA COMÚN
Esta prueba tiene una plantilla de corrección específica.
Se valorará el rigor y exactitud en las respuestas.
PARTE B2.2.- EJERCICIO PRÁCTICO
— Preguntas de comprensión oral sobre la escucha de un fragmento
en lengua extranjera .......................................................................................... 4 puntos
— Preguntas de contextualización y uso de lengua extranjera
sobre un texto escrito propuesto ........................................................................ 3 puntos
— Preguntas sobre fonología, morfosintaxis, semántica y/o pragmática
de la lengua extranjera a partir del texto escrito propuesto................................ 2 puntos
— Preguntas sobre metodología de la enseñanza de la lengua extranjera a partir del texto escrito propuesto ................................................................................................... 1 puntos
Se evaluará el conocimiento de la lengua extranjera como lengua de enseñanza-aprendizaje:
corrección en el uso y adecuación al contexto.
BOCM-20231214-18
Se propondrá un ejercicio práctico en lengua extranjera sobre los contenidos establecidos para
esta área en el Decreto 61/2022, de 13 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece,
para la Comunidad de Madrid, la ordenación y el currículo de la Educación Primaria y en el temario
establecido para esta especialidad.
