BOCM
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BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
JUEVES 14 DE DICIEMBRE DE 2023

B.O.C.M. Núm. 297

DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A302 DENOMINACIÓN: DESARROLLO DE UNA
CULTURA INCLUSIVA DE APRENDIZAJE A TRAVÉS DE UN MODELO NUEVO DE ORIENTACIÓN
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su caso,
contenidos que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
La actividad palanca se encuentra dirigida a todo el alumnado. Por ello, la secuencia didáctica se planeará tomando
como referencia las capacidades de cada estudiante, lo que implica tener en consideración todas aquellas
dificultades que pudiesen presentar y como estas les pueden limitar/repercutir en diversos ámbitos: curricularmente,
socialmente con su entorno/iguales, a nivel de participación.
Esta actividad pretende analizar y revisar la practica orientadora con la finalidad de reflejar las potencialidades del
alumnado, así como aquellas estrategias y herramientas metodológicas con las que poder optimizar el aprendizaje,
teniendo en cuenta las dimensiones del modelo de calidad de vida, eliminando las barreras de acceso al aprendizaje
y la participación.
Contenidos:
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Incrementar los resultados escolares cognitivos y socioemocionales, a partir de la personalización del
aprendizaje.
Reducir la repetición de curso del alumnado vulnerable, dado que se ofrecen mayores garantías de éxito
en el proceso enseñanza-aprendizaje con el cambio de metodologías y estrategias didácticas.
Reducir el alumnado con dificultades para el aprendizaje, porque en la cultura de la inclusión se ofrecen
alternativas diversificadas para el acceso y participación en el currículo.
Reducir el absentismo escolar y mejorar las fases del proceso de aprendizaje, porque se adapta a las
necesidades del alumnado, permite compartir una misma visión de educación inclusiva con las familias en
el establecimiento de metas y objetivos que parten del interés y la motivación del alumnado en el
desempeño de la actividad escolar.
Conseguir y mantener un buen nivel de satisfacción de aprender y ensenar, a través de metodologías
diversificadas y de estrategias de metacognición que se contemplarán en la evaluación
psicosociopedagógica.
Conseguir y mantener expectativas positivas del profesorado sobre todo el alumnado, entendiendo que
todos ellos tienen las mismas oportunidades y son objeto de una educación de calidad y equitativa.
Avanzar hacia una escuela inclusiva y sin segregación interna en el centro.

La presente actividad palanca parte, predominantemente, de la enseñanza presencial. La orientadora atenderá al
centro un total de 15,25 horas semanales, distribuidas de lunes a viernes. Los agrupamientos varían en función de
las necesidades: núcleos familiares, profesorado, alumnado.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: procedimiento e instrumentos para la evaluación del logro de objetivos.
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Aumentar el número de valoraciones respecto al alumnado con dificultades de aprendizaje/necesidades
educativas especiales.
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Mejorar los resultados académicos del 100% del alumnado intervenido.
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Favorecer la autonomía del 90% del alumnado intervenido.
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Estimular el proceso de maduración y de aprendizaje de todas las áreas del desarrollo en 100% del
alumnado intervenido.
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Prevenir posibles dificultades del desarrollo en el 80% del alumnado intervenido.
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Mejorar los canales de comunicación con especialistas, profesorado y familias.

Fecha prevista de comienzo
07/09/2023

Fecha prevista de finalización
22/06/2024

BOCM-20231214-29

DURACIÓN
Nº de horas semanales: 15,25 horas
Nº de horas total en el curso: 478,85 horas totales