BOCM
B.O.C.M. Núm. 64

BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
JUEVES 16 DE MARZO DE 2023

Pág. 305

DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A207 / DENOMINACIÓN: La mentaría escolar
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su caso, contenidos

que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
La actividad palanca comprenderá diferentes actua ciones. Unas las realizará un profesional con formación en psicología y
las otras las realizarán los alumnos entre sí, con formación y apoyo de este profesi onal, del tutor y la orientad ora.
Se realizará un plan de convivencia general para el centro (que mejore el actual en base a lo aprendido los últimos cursos
y la ante rior participación en el programa PROA, donde participará un profesional incorporado mediante el programa PROA
que trabajará en estrecha coordinación con la orientadora y los tutores.
Dentro de las actividades planeadas por el Santa María, en tutorías y en horarios reservados para ello, el monitor de
apoyo para la convivencia podrá realizar intervenciones con los alumnos que lo necesiten para mejorar su estado
socioemocional. Además se realizará un plan de actuación individualizado para todos los alumnos con necesidades de
atención socioemocional.
Junto con esta actividad se realizará otras dos, llevadas a cabo entre alumnos, con formación y apoyo de profesorado y del
monitor.
La primera es un programa de mediación, nombrando un mediador por clase/curso (aún por definir) entre los alumnos,
formándole tanto a él como a sus compañeros, habilitando un buzón de mediación y una serie de horas para resolver conflictos
que puedan surgir y se considere, por parte del profesorado y la orientadora, que la intervención del mediador es positi va.
Junto con esto, se llevará a cabo el programa Compañeros, que consistirá en asignar a cierto número de alumnos que se
presenten voluntarios un alumno de cursos inferiores, con una serie de actividades trimestrales, guiándole tanto en lo
socioemocional como en lo académico. Se entiende, por otras experiencias, que este programa, beneficiará tanto a
mentores como mentoriza dos. La intención es que el programa se cree este año y se mantenga los cursos suesivos.
En el caso de Primaria es importante el apoyo al cambio de etapa, apoyándole en el acceso a la ESO. Este seguimiento
individual también se realizará al mismo tiempo por monitores, durante las horas escolares y extraescolare s. La función
de los mentores o monitores acompañantes es la de completar el trabajo de los profesores y tutores ayudando individualmente
al alumnado a resolver las dificultades de distinto tipo que pueda tener en el instituto. Se pretende ayudar a:
- planificar y ordenar el trabajo escolar,
- adquirir hábitos y técnicas de estudio eficaz,
- ponerse al día en la marcha de las clases,
- mejorar los aprendizajes básicos,
- enfrentarse de manera constructiva a la resolución de los conflictos
con otros alumnos o con profesores.
Se establecerá un procedimiento para que alumnos y monitores adquieran compromisos a corto plazo y junto con el
tutor, vayan haciendo un seguimiento de la evolución del alumno.

Para evaluar el seguimiento y mejora de los alumnos, se establecerán indicadores que harán referencia a los objetivos y
actuaciones perseguidas. Se intentará medir el grado de satisfacción de los alumnos con su monitor y con las actividades que
les propone, la relación de los monitores con el tutor y los equipos de profesores y la integración del programa en las
actividades cotidianas del centro, desde el inicio hasta el final, mediante cuestionarios individuales.

BOCM-20230316-49

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: procedimiento e instrumentos para la evaluación del logro de objetivos.