D) Anuncios - VICEPRESIDENCIA, CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES (BOCM-20230315-24)
Convenio – Publicación de convenio-subvención de 30 de diciembre de 2022, entre la Comunidad de Madrid (Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades) y Parroquia de San Ignacio de Loyola, para el desarrollo del Componente 21, Inversión 2: Programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo en centros de especial complejidad educativa (programa PROA+) en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado por la Unión Europea-Next Generation EU
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOCM
Pág. 142
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MIÉRCOLES 15 DE MARZO DE 2023
B.O.C.M. Núm. 63
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A305/ DENOMINACIÓN: MIRADAS EMOCIONALES PARA MEJORAR ELAPRENDIZAJE
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su caso, contenidos que se desarrollarán,
metodología de trabajo, etc.
Organización actividad:
2º ciclo:
Se programará un taller de Ed. Emocional trimestral, de 4 sesiones de duración cada uno en cada una de las aulas. Se
colaborará con la THAM en la realización de un taller con contenidos de regulación delas emociones.
−Infantil
−Primaria y
ESO:
Se programarán entre 4-6 sesiones de la tutoría semanal grupal trimestral para trabajar los objetivos establecidos
dentro del Programa de Educación Emocional.
Se programarán acciones formativas a los tutores para la realización de las sesiones de tutoría.
Metodología:
Se partirá de una metodología activa y global, potenciando el desarrollo de actividades cooperativas y lúdicas. Esta
metodología pretende llevar a cabo un aprendizaje emocional significativo y funcional en cualquier contexto y
situación.
Se potenciará el uso de actividades de representación, role-playing, visionado de vídeos, …
Se evaluará el desarrollo de cada sesión al final de la misma utilizando rutinas de pensamiento adecuadas a cada edad.
En Infantil se repetirán algunas actividades en varias sesiones para facilitar que todos los alumnos vayan alcanzando
los objetivos propuestos.
BOCM-20230315-24
Contenidos:
Los contenidos específicos estarán adaptados a la edad del alumnado, pero desde todas las etapas los bloques
temáticos serán:
−Autoconocimiento
−Identificación de las emociones propias
−Identificación de las emociones en el otro
−Autorregulación
−Valoración positiva de la propia identidad
−Mejora de las Habilidades Sociales y resolución de conflictos.
Desarrollo de actuaciones activas para mejorar el bienestar emocional.
Pág. 142
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MIÉRCOLES 15 DE MARZO DE 2023
B.O.C.M. Núm. 63
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A305/ DENOMINACIÓN: MIRADAS EMOCIONALES PARA MEJORAR ELAPRENDIZAJE
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su caso, contenidos que se desarrollarán,
metodología de trabajo, etc.
Organización actividad:
2º ciclo:
Se programará un taller de Ed. Emocional trimestral, de 4 sesiones de duración cada uno en cada una de las aulas. Se
colaborará con la THAM en la realización de un taller con contenidos de regulación delas emociones.
−Infantil
−Primaria y
ESO:
Se programarán entre 4-6 sesiones de la tutoría semanal grupal trimestral para trabajar los objetivos establecidos
dentro del Programa de Educación Emocional.
Se programarán acciones formativas a los tutores para la realización de las sesiones de tutoría.
Metodología:
Se partirá de una metodología activa y global, potenciando el desarrollo de actividades cooperativas y lúdicas. Esta
metodología pretende llevar a cabo un aprendizaje emocional significativo y funcional en cualquier contexto y
situación.
Se potenciará el uso de actividades de representación, role-playing, visionado de vídeos, …
Se evaluará el desarrollo de cada sesión al final de la misma utilizando rutinas de pensamiento adecuadas a cada edad.
En Infantil se repetirán algunas actividades en varias sesiones para facilitar que todos los alumnos vayan alcanzando
los objetivos propuestos.
BOCM-20230315-24
Contenidos:
Los contenidos específicos estarán adaptados a la edad del alumnado, pero desde todas las etapas los bloques
temáticos serán:
−Autoconocimiento
−Identificación de las emociones propias
−Identificación de las emociones en el otro
−Autorregulación
−Valoración positiva de la propia identidad
−Mejora de las Habilidades Sociales y resolución de conflictos.
Desarrollo de actuaciones activas para mejorar el bienestar emocional.
