D) Anuncios - VICEPRESIDENCIA, CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES (BOCM-20230311-11)
Convenio – Publicación de convenio-subvención de 17 de febrero de 2023, entre la Comunidad de Madrid (Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades) y Nebrija-Rosales, S. Coop. Madrileña, para el desarrollo del componente 21, inversión 2: programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo en centros de especial complejidad educativa (Programa PROA+) en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado por la Unión Europea-Next Generation EU
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOCM
B.O.C.M. Núm. 60
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
SÁBADO 11 DE MARZO DE 2023
Pág. 265
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A501 / DENOMINACIÓN: GESTIÓN DEL CAMBIO
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Transformación en Comunidad de aprendizaje.
El objetivo que se busca con esta actividad palanca es el de iniciar un cambio significativo en la escuela, posibilitando a todos los agentes
educativos exponer abiertamente su visión del centro y de comunidad educativa.
Se busca la creación de un proyecto global que mejore los resultados de los alumnos y para ello se requiere de un liderazgo compartido,
formación permanente, y profesionalización docente.
Como tarea se ha decidido iniciar el cambio hacia Comunidad de aprendizaje intentando introducirnos en la subred de Comunidad de Madrid
y/o CREA.
Realizaremos formación en Comunidades de aprendizaje, grupos interactivos y aprendizaje dialógico. Estos aprendizajes se intentarán poner en
práctica por aquellos profesionales que se sientan preparados y para ello habrá horas de tutorización de las acciones.
Se prevé:
9 Diciembre- Enero: fase de sensibilización. Formación de manera intensiva. Reflexión profunda sobre aquellas actuaciones educativas
que dan los mejores resultados. Análisis sobre las condiciones actuales. DAFO. Cuestionario de Escuela inclusiva.
9 Febrero: Toma de decisiones y Sueños.
9 Marzo- Abril: Prioridades, planificación.
9 Mayo- Junio: Ejecución y evaluación.
9
Las formaciones y grupos de trabajo se establecerán fuera del horario lectivo.
Las tutorizaciones en horario lectivo.
Formación a familias:
El centro necesita que las familias se alineen con nosotros y sean elementos activos para poder gestionar el cambio. Con esta formación se
busca desarrollar habilidades personales de índole emocional y habilidades sociales que favorezcan la participación de las familias en la
educación de sus hijos e hijas, así como en nuestro centro educativo. Para ello:
Dispondremos los espacios y recursos humanos mínimos para favorecer la participación
Gestionaremos los horarios que faciliten la conciliación de la vida laboral y familiar.
Elaboraremos un mapa de necesidades de las familias del centro relacionadas con la formación.
Organizaremos y realizaremos actividades para que se incorporen a las dinámicas del centro.
Estas formaciones podrán ser: monográficos específicos on line, sesiones presenciales, desayunos creciendo juntos u otras que surjan tras la
detección de necesidades.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Comunidad de aprendizaje:
En la propia formación y bajo supervisión de los tutores formativos, se crearán los instrumentos y procedimientos de evaluación inicial, continua
y final. Serán instrumentos que aporten información útil y práctica, a modo de rúbricas o escalas de satisfacción.
Formación a familias:
Se evaluará el incremento de la presencia positiva de las familias en el centro.
DURACIÓN
Comunidad de aprendizaje:
Nº de horas semanales:
30 h de formación.
85 h de tutorización.
Nº de horas total en el curso: 115 h.
Fecha prevista de comienzo
Fecha prevista de finalización
Enero.
Junio
BOCM-20230311-11
Formación de familias:
5 sesiones de 1,5 según necesidades e intereses detectados. Profesional experto: 600 €
B.O.C.M. Núm. 60
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
SÁBADO 11 DE MARZO DE 2023
Pág. 265
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A501 / DENOMINACIÓN: GESTIÓN DEL CAMBIO
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Transformación en Comunidad de aprendizaje.
El objetivo que se busca con esta actividad palanca es el de iniciar un cambio significativo en la escuela, posibilitando a todos los agentes
educativos exponer abiertamente su visión del centro y de comunidad educativa.
Se busca la creación de un proyecto global que mejore los resultados de los alumnos y para ello se requiere de un liderazgo compartido,
formación permanente, y profesionalización docente.
Como tarea se ha decidido iniciar el cambio hacia Comunidad de aprendizaje intentando introducirnos en la subred de Comunidad de Madrid
y/o CREA.
Realizaremos formación en Comunidades de aprendizaje, grupos interactivos y aprendizaje dialógico. Estos aprendizajes se intentarán poner en
práctica por aquellos profesionales que se sientan preparados y para ello habrá horas de tutorización de las acciones.
Se prevé:
9 Diciembre- Enero: fase de sensibilización. Formación de manera intensiva. Reflexión profunda sobre aquellas actuaciones educativas
que dan los mejores resultados. Análisis sobre las condiciones actuales. DAFO. Cuestionario de Escuela inclusiva.
9 Febrero: Toma de decisiones y Sueños.
9 Marzo- Abril: Prioridades, planificación.
9 Mayo- Junio: Ejecución y evaluación.
9
Las formaciones y grupos de trabajo se establecerán fuera del horario lectivo.
Las tutorizaciones en horario lectivo.
Formación a familias:
El centro necesita que las familias se alineen con nosotros y sean elementos activos para poder gestionar el cambio. Con esta formación se
busca desarrollar habilidades personales de índole emocional y habilidades sociales que favorezcan la participación de las familias en la
educación de sus hijos e hijas, así como en nuestro centro educativo. Para ello:
Dispondremos los espacios y recursos humanos mínimos para favorecer la participación
Gestionaremos los horarios que faciliten la conciliación de la vida laboral y familiar.
Elaboraremos un mapa de necesidades de las familias del centro relacionadas con la formación.
Organizaremos y realizaremos actividades para que se incorporen a las dinámicas del centro.
Estas formaciones podrán ser: monográficos específicos on line, sesiones presenciales, desayunos creciendo juntos u otras que surjan tras la
detección de necesidades.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Comunidad de aprendizaje:
En la propia formación y bajo supervisión de los tutores formativos, se crearán los instrumentos y procedimientos de evaluación inicial, continua
y final. Serán instrumentos que aporten información útil y práctica, a modo de rúbricas o escalas de satisfacción.
Formación a familias:
Se evaluará el incremento de la presencia positiva de las familias en el centro.
DURACIÓN
Comunidad de aprendizaje:
Nº de horas semanales:
30 h de formación.
85 h de tutorización.
Nº de horas total en el curso: 115 h.
Fecha prevista de comienzo
Fecha prevista de finalización
Enero.
Junio
BOCM-20230311-11
Formación de familias:
5 sesiones de 1,5 según necesidades e intereses detectados. Profesional experto: 600 €
