D) Anuncios - VICEPRESIDENCIA, CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES (BOCM-20230310-28)
Convenio – Publicación del convenio-subvención de 30 de diciembre de 2022, entre la Comunidad de Madrid (Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades) y la Fundación Escolapias Montal, para el desarrollo del componente 21, inversión 2: Programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo en centros de especial complejidad educativa (Programa PROA+) en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado por la Unión Europea-Next Generation EU
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOCM
B.O.C.M. Núm. 59
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
VIERNES 10 DE MARZO DE 2023
Pág. 245
(DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A401 / DENOMINACIÓN: SECUENCIAS DIDÁCTICAS
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su caso, contenidos que se
desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
La implantación de secuencias didácticas basadas en proyectos se desarrollará de forma progresiva. En Educación
infantil se llevarán a cabo dos proyectos interdisciplinares por nivel a lo largo del curso. En Educación primaria se
llevarán a cabo dos proyectos interdisciplinares por nivel a lo largo del curso. En Educación secundaria y 1º de
Bachillerato se llevará a cabo un proyecto interdisciplinar por ciclo.
Algunos de ellos se iniciarán con talleres, charlas o actividades que motiven al alumnado y generen aprendizajes significativos y
duraderos.
Además de los proyectos interdisciplinares, se potenciará la implantación de secuencias didácticas en diferentes áreas y niveles.
Los alumnos trabajarán en grupo, con diferentes roles asignados. Los grupos variarán en cada secuencia didáctica, al igual que los roles.
Esto permitirá identificar las fortalezas de cada uno y permitirá construir las bases del aprendizaje basado en metodologías activas, ya
que solo trabajando así lograrán alcanzar los objetivos buscados.
Se contará con apoyo constante de las TIC para promover la aplicación práctica de metodologías personalizadas y asegurar el
adecuado uso de los dispositivos electrónicos en el desarrollo de todos los proyectos.
A)
B)
C)
D)
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: procedimiento e instrumentos para la evaluación del logro de objetivos.
Definición de objetivos, competencias, contenidos y actividades a desarrollar a lo largo del proyecto.
Análisis del desarrollo del proyecto.
Análisis del impacto y la satisfacción del alumnado
Las herramientas fundamentales para la evaluación serán cuestionarios, encuestas de satisfacción y
entrevistas, rúbricas y listas de control y cotejo.
DURACIÓN
Nº de horas semanales: 18
Nº de horas total en el curso 18 / 22: 396 horas
Fecha prevista de
comienzo
Fecha prevista de finalización
Junio 2023
Diciembre 2022
Responsables de la actividad: nombre y apellidos y cargo dentro del centro
directora titular
Directora pedagógica de primaria
Director pedagógico ESO y Bachillerato
Coordinadora ESO y Bachillerato
Coordinadora de Pastoral
Contratación de empresas o entidades externas con experiencia en acciones e intervención socio-educativa:
SÍ X
/
NO
BOCM-20230310-28
En caso afirmativo: nombre de empresa/entidad/autónomo que se prevé contratar:
Se contratarán diferentes entidades y autónomos que impulsen la implantación de las secuencias didácticas o clausuren las mismas.
Apoyo TIC.
B.O.C.M. Núm. 59
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
VIERNES 10 DE MARZO DE 2023
Pág. 245
(DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A401 / DENOMINACIÓN: SECUENCIAS DIDÁCTICAS
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su caso, contenidos que se
desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
La implantación de secuencias didácticas basadas en proyectos se desarrollará de forma progresiva. En Educación
infantil se llevarán a cabo dos proyectos interdisciplinares por nivel a lo largo del curso. En Educación primaria se
llevarán a cabo dos proyectos interdisciplinares por nivel a lo largo del curso. En Educación secundaria y 1º de
Bachillerato se llevará a cabo un proyecto interdisciplinar por ciclo.
Algunos de ellos se iniciarán con talleres, charlas o actividades que motiven al alumnado y generen aprendizajes significativos y
duraderos.
Además de los proyectos interdisciplinares, se potenciará la implantación de secuencias didácticas en diferentes áreas y niveles.
Los alumnos trabajarán en grupo, con diferentes roles asignados. Los grupos variarán en cada secuencia didáctica, al igual que los roles.
Esto permitirá identificar las fortalezas de cada uno y permitirá construir las bases del aprendizaje basado en metodologías activas, ya
que solo trabajando así lograrán alcanzar los objetivos buscados.
Se contará con apoyo constante de las TIC para promover la aplicación práctica de metodologías personalizadas y asegurar el
adecuado uso de los dispositivos electrónicos en el desarrollo de todos los proyectos.
A)
B)
C)
D)
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: procedimiento e instrumentos para la evaluación del logro de objetivos.
Definición de objetivos, competencias, contenidos y actividades a desarrollar a lo largo del proyecto.
Análisis del desarrollo del proyecto.
Análisis del impacto y la satisfacción del alumnado
Las herramientas fundamentales para la evaluación serán cuestionarios, encuestas de satisfacción y
entrevistas, rúbricas y listas de control y cotejo.
DURACIÓN
Nº de horas semanales: 18
Nº de horas total en el curso 18 / 22: 396 horas
Fecha prevista de
comienzo
Fecha prevista de finalización
Junio 2023
Diciembre 2022
Responsables de la actividad: nombre y apellidos y cargo dentro del centro
directora titular
Directora pedagógica de primaria
Director pedagógico ESO y Bachillerato
Coordinadora ESO y Bachillerato
Coordinadora de Pastoral
Contratación de empresas o entidades externas con experiencia en acciones e intervención socio-educativa:
SÍ X
/
NO
BOCM-20230310-28
En caso afirmativo: nombre de empresa/entidad/autónomo que se prevé contratar:
Se contratarán diferentes entidades y autónomos que impulsen la implantación de las secuencias didácticas o clausuren las mismas.
Apoyo TIC.
