C) Otras Disposiciones - VICEPRESIDENCIA, CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES (BOCM-20230228-30)
Regulación enseñanzas – Orden 460/2023, de 17 de febrero, de la Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades, por la que se regulan aspectos de organización y funcionamiento, evaluación y autonomía pedagógica en la etapa de Educación Infantil en la Comunidad de Madrid
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
B.O.C.M. Núm. 50
MARTES 28 DE FEBRERO DE 2023
Pág. 255
VICEPRESIDENCIA,
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Y UNIVERSIDADES
ANEXO III
EDUCACIÓN INFANTIL
((Orden 460/2023)
INFORME FINAL DE APRENDIZAJE
Alumno/a: _______________________________________________________________
NIA:
Grado de consecución de las competencias específicas de las áreas de la etapa
CRECIMIENTO EN ARMONÍA
Conseguido
En proceso
(C)
(EP)
Conseguido
En proceso
(C)
(EP)
Conseguido
En proceso
(C)
(EP)
Progresa en el conocimiento y control de su cuerpo, adecuando sus acciones a la realidad del entorno de una manera segura,
para construir su imagen.
Reconoce, manifiesta y regula sus emociones expresando necesidades y sentimientos para lograr una seguridad emocional y
afectiva.
Adopta modelos, normas y hábitos, desarrollando la confianza en sus posibilidades, para promover un estilo de vida saludable y
responsable.
Establece interacciones sociales para construir su identidad y personalidad en libertad, valorando la importancia de la amistad,
el respeto y la empatía.
DESCUBRIMIENTO Y EXPLORACIÓN DEL ENTORNO
Identifica las características de materiales, objetos y establece relaciones entre ellos, mediante la exploración, la manipulación
sensorial, el manejo de herramientas sencillas y el desarrollo de destrezas lógico-matemáticas.
Desarrolla los procedimientos del método científico, a través de procesos de observación y manipulación de objetos, para
iniciarse en la interpretación del entorno y responder a las situaciones y retos que se plantean.
Reconoce elementos y fenómenos de la naturaleza, mostrando interés por los hábitos que inciden sobre ella, para apreciar la
importancia del cuidado y la conservación del entorno.
COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD
Manifiesta interés por interactuar en situaciones cotidianas.
Usa su repertorio comunicativo para expresar sus necesidades e intenciones.
Interpreta y comprende mensajes y representaciones apoyándose en conocimientos y recursos de su propia experiencia para
responder a las demandas del entorno.
Produce mensajes de manera eficaz, personal y creativa utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno
de ellos.
Valora las diferentes lenguas presentes en su entorno, así como otras manifestaciones culturales.
Participa por iniciativa propia en actividades relacionadas con textos escritos, mostrando interés y curiosidad.
Observaciones
__________________, a ___ de _____________ de 20 ____
EL/LA TUTOR/A
Educación Infantil-Anexo III-Informe final de aprendizaje (Página 1)
BOCM-20230228-30
VºBº EL/LA DIRECTOR/A
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
B.O.C.M. Núm. 50
MARTES 28 DE FEBRERO DE 2023
Pág. 255
VICEPRESIDENCIA,
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Y UNIVERSIDADES
ANEXO III
EDUCACIÓN INFANTIL
((Orden 460/2023)
INFORME FINAL DE APRENDIZAJE
Alumno/a: _______________________________________________________________
NIA:
Grado de consecución de las competencias específicas de las áreas de la etapa
CRECIMIENTO EN ARMONÍA
Conseguido
En proceso
(C)
(EP)
Conseguido
En proceso
(C)
(EP)
Conseguido
En proceso
(C)
(EP)
Progresa en el conocimiento y control de su cuerpo, adecuando sus acciones a la realidad del entorno de una manera segura,
para construir su imagen.
Reconoce, manifiesta y regula sus emociones expresando necesidades y sentimientos para lograr una seguridad emocional y
afectiva.
Adopta modelos, normas y hábitos, desarrollando la confianza en sus posibilidades, para promover un estilo de vida saludable y
responsable.
Establece interacciones sociales para construir su identidad y personalidad en libertad, valorando la importancia de la amistad,
el respeto y la empatía.
DESCUBRIMIENTO Y EXPLORACIÓN DEL ENTORNO
Identifica las características de materiales, objetos y establece relaciones entre ellos, mediante la exploración, la manipulación
sensorial, el manejo de herramientas sencillas y el desarrollo de destrezas lógico-matemáticas.
Desarrolla los procedimientos del método científico, a través de procesos de observación y manipulación de objetos, para
iniciarse en la interpretación del entorno y responder a las situaciones y retos que se plantean.
Reconoce elementos y fenómenos de la naturaleza, mostrando interés por los hábitos que inciden sobre ella, para apreciar la
importancia del cuidado y la conservación del entorno.
COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD
Manifiesta interés por interactuar en situaciones cotidianas.
Usa su repertorio comunicativo para expresar sus necesidades e intenciones.
Interpreta y comprende mensajes y representaciones apoyándose en conocimientos y recursos de su propia experiencia para
responder a las demandas del entorno.
Produce mensajes de manera eficaz, personal y creativa utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno
de ellos.
Valora las diferentes lenguas presentes en su entorno, así como otras manifestaciones culturales.
Participa por iniciativa propia en actividades relacionadas con textos escritos, mostrando interés y curiosidad.
Observaciones
__________________, a ___ de _____________ de 20 ____
EL/LA TUTOR/A
Educación Infantil-Anexo III-Informe final de aprendizaje (Página 1)
BOCM-20230228-30
VºBº EL/LA DIRECTOR/A
