D) Anuncios - VICEPRESIDENCIA, CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES (BOCM-20230206-28)
Convenio – Publicación de convenio-subvención de 30 de diciembre de 2022, entre la Comunidad de Madrid (Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades) y Seculsa (Enseñanza y Cultura, S. A.), para el desarrollo del componente 21, inversión 2: Programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo en centros de especial complejidad educativa (Programa PROA+) en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado por la Unión Europea-Next Generation EU
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
B.O.C.M. Núm. 31
LUNES 6 DE FEBRERO DE 2023
Pág. 237
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A 101 / DENOMINACIÓN: Evaluación de barreras.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su caso, contenidos
que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
Se trata de acciones de detección de barreras frente al proceso de Enseñanza-Aprendizaje, con el objetivo de eliminarlas,
minimizarlas o dar estrategias para gestionarlas. Pueden ser barreras de carácter cognitivo y socioemocional.
Primero se revisa el material de evaluación de barreras para ver la conveniencia de renovar, sustituir o adquirir material
nuevo. Después se procede a la valoración y evaluación de las barreras: grupal e individualmente. Y como resultado, se
elabora un plan de intervención lo más “ecológico” posible, es decir, tratando de lograr que el alumnado permanezca lo más
posible dentro de su entorno natural, en el caso de necesitar apoyos. Si se ve necesario, se sacará a dicho alumnado con
necesidades fuera del aula para un apoyo más específico.
Se trabajará de la mano: El departamento de Orientación, Jefe de estudios y personal docente.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: procedimiento e instrumentos para la evaluación del logro de objetivos.
Encuestas de satisfacción a las familias del alumnado evaluado individualmente y a un número representativo de familias
cuyos hijos hayan sido evaluados de manera grupal.
También encuestas de satisfacción con respecto a las acciones de intervención educativa a lo largo del curso escolar.
DURACIÓN
Nº de horas semanales: a lo largo de todo el curso escolar.
Nº de horas total en el curso
/
:
Fecha prevista de comienzo
Fecha prevista de finalización
Diciembre de 2022
Junio de 2023
Responsables de la actividad: nombre y apellidos y cargo dentro del centro
Departamento de Orientación:
Jefe de estudios:
Coordinadoras de etapas y docentes.
y
Contratación de empresas o entidades externas con experiencia en acciones e intervención socio-educativa:
X
/
NO
□
En caso afirmativo: nombre de empresa/entidad/autónomo que se prevé contratar:
Para el material de evaluación e intervención psicopedagógica se recurre a:
Tea Ediciones, Habilmind y PEMAR PSICÓLOGOS (para material de evaluación psicopedagógica individual y grupal).
Editorial TRILLAS (Programa de prevención y desarrollo cognitivo en Primaria).
BOCM-20230206-28
SÍ
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
B.O.C.M. Núm. 31
LUNES 6 DE FEBRERO DE 2023
Pág. 237
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A 101 / DENOMINACIÓN: Evaluación de barreras.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su caso, contenidos
que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
Se trata de acciones de detección de barreras frente al proceso de Enseñanza-Aprendizaje, con el objetivo de eliminarlas,
minimizarlas o dar estrategias para gestionarlas. Pueden ser barreras de carácter cognitivo y socioemocional.
Primero se revisa el material de evaluación de barreras para ver la conveniencia de renovar, sustituir o adquirir material
nuevo. Después se procede a la valoración y evaluación de las barreras: grupal e individualmente. Y como resultado, se
elabora un plan de intervención lo más “ecológico” posible, es decir, tratando de lograr que el alumnado permanezca lo más
posible dentro de su entorno natural, en el caso de necesitar apoyos. Si se ve necesario, se sacará a dicho alumnado con
necesidades fuera del aula para un apoyo más específico.
Se trabajará de la mano: El departamento de Orientación, Jefe de estudios y personal docente.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: procedimiento e instrumentos para la evaluación del logro de objetivos.
Encuestas de satisfacción a las familias del alumnado evaluado individualmente y a un número representativo de familias
cuyos hijos hayan sido evaluados de manera grupal.
También encuestas de satisfacción con respecto a las acciones de intervención educativa a lo largo del curso escolar.
DURACIÓN
Nº de horas semanales: a lo largo de todo el curso escolar.
Nº de horas total en el curso
/
:
Fecha prevista de comienzo
Fecha prevista de finalización
Diciembre de 2022
Junio de 2023
Responsables de la actividad: nombre y apellidos y cargo dentro del centro
Departamento de Orientación:
Jefe de estudios:
Coordinadoras de etapas y docentes.
y
Contratación de empresas o entidades externas con experiencia en acciones e intervención socio-educativa:
X
/
NO
□
En caso afirmativo: nombre de empresa/entidad/autónomo que se prevé contratar:
Para el material de evaluación e intervención psicopedagógica se recurre a:
Tea Ediciones, Habilmind y PEMAR PSICÓLOGOS (para material de evaluación psicopedagógica individual y grupal).
Editorial TRILLAS (Programa de prevención y desarrollo cognitivo en Primaria).
BOCM-20230206-28
SÍ