D) Anuncios - VICEPRESIDENCIA, CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES (BOCM-20230206-28)
Convenio – Publicación de convenio-subvención de 30 de diciembre de 2022, entre la Comunidad de Madrid (Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades) y Seculsa (Enseñanza y Cultura, S. A.), para el desarrollo del componente 21, inversión 2: Programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo en centros de especial complejidad educativa (Programa PROA+) en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado por la Unión Europea-Next Generation EU
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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A 580 Creación de espacios inclusivos.
A
A
A
A 551 Plan de formación del centro.
Actividades palanca (código y denominación según catálogo)
TOTAL AP: 21.349,43€
-Pintura de juegos en el suelo del
patio. (elaboración de juegos en
pintura por parte de profesoras y
alumnas).
-Una coordinadora de espacios
inclusivos en comedores.
-Una Educadora patio para
control de baños, pasillo y
subsuelo. 1 hora al día.
-Tres Educadoras de patio (para
cubrir espacio grande de patio)
A día de hoy la formación la
estamos haciendo sin coste
adicional a cargo del propio
personal del Centro Educativo.
Total: 3.200€
colegio” a cargo de Fernando
(Asociación
AULA
Poveda
Familiar) a los matrimonios
encargados de curso: 500€
Presupuesto
LUNES 6 DE FEBRERO DE 2023
BOCM-20230206-28
Indicadores:
-Lograr el material para realizar las evaluaciones
psicopedagógicas necesarias para detectar a tiempo
las necesidades educativas del alumnado y así
propiciar el Objetivo singular.
-Establecer conjuntamente un plan de trabajo
concreto con las educadoras de patio y comedor
(formación y estrategias conjuntas de actuación
frente a las circunstancias que se presenten).
Objetivo singular: Lograr poner todos los medios
para que todo el alumnado, sin ninguna
discriminación, esté atendido conforme a su
necesidad y así pueda vivir feliz su proceso de
Enseñanza-Aprendizaje lleno de éxitos, académicos y
personales, de acuerdo a sus potencialidades.
E2 Acciones para apoyar al
alumnado con dificultades de
aprendizaje.
E3 Acciones para desarrollar
actitudes positivas en el
centro.
E2 Acciones para apoyar al
alumnado con dificultades de
aprendizaje.
Estrategias PROA+ del
curso
Pág. 228
3. Objetivo singulares e indicadores
Objetivos Singulares e indicadores de centro
BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
B.O.C.M. Núm. 31
A
A
A
A 551 Plan de formación del centro.
Actividades palanca (código y denominación según catálogo)
TOTAL AP: 21.349,43€
-Pintura de juegos en el suelo del
patio. (elaboración de juegos en
pintura por parte de profesoras y
alumnas).
-Una coordinadora de espacios
inclusivos en comedores.
-Una Educadora patio para
control de baños, pasillo y
subsuelo. 1 hora al día.
-Tres Educadoras de patio (para
cubrir espacio grande de patio)
A día de hoy la formación la
estamos haciendo sin coste
adicional a cargo del propio
personal del Centro Educativo.
Total: 3.200€
colegio” a cargo de Fernando
(Asociación
AULA
Poveda
Familiar) a los matrimonios
encargados de curso: 500€
Presupuesto
LUNES 6 DE FEBRERO DE 2023
BOCM-20230206-28
Indicadores:
-Lograr el material para realizar las evaluaciones
psicopedagógicas necesarias para detectar a tiempo
las necesidades educativas del alumnado y así
propiciar el Objetivo singular.
-Establecer conjuntamente un plan de trabajo
concreto con las educadoras de patio y comedor
(formación y estrategias conjuntas de actuación
frente a las circunstancias que se presenten).
Objetivo singular: Lograr poner todos los medios
para que todo el alumnado, sin ninguna
discriminación, esté atendido conforme a su
necesidad y así pueda vivir feliz su proceso de
Enseñanza-Aprendizaje lleno de éxitos, académicos y
personales, de acuerdo a sus potencialidades.
E2 Acciones para apoyar al
alumnado con dificultades de
aprendizaje.
E3 Acciones para desarrollar
actitudes positivas en el
centro.
E2 Acciones para apoyar al
alumnado con dificultades de
aprendizaje.
Estrategias PROA+ del
curso
Pág. 228
3. Objetivo singulares e indicadores
Objetivos Singulares e indicadores de centro
BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
B.O.C.M. Núm. 31
