D) Anuncios - VICEPRESIDENCIA, CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES (BOCM-20230202-37)
Convenio – Publicación de convenio-subvención de 30 de diciembre de 2022, entre la Comunidad de Madrid (Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades) y el Instituto Hispanoamericano de la Palabra Sdad. Coop. Madrileña, para el desarrollo del Componente 21, Inversión 2: Programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo en centros de especial complejidad educativa (Programa PROA+) en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, Financiado por la Unión Europea-Next Generation EU
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Colegio Gaudem
E4 Acciones para Mejorar el proceso
E/A de las competencias esenciales
con dificultades de aprendizaje
E4 Acciones para Mejorar el proceso
E/A de las competencias esenciales
con dificultades de aprendizaje
Actividades palanca (código y denominación según catálogo)
A260 Docencia Compartida
A306 Evaluación Inclusiva
A305 Miradas emocionales para mejorar el aprendizaje
A306 Evaluación Inclusiva
A580 Creación de espacios inclusivos
A305 Miradas emocionales para mejorar el aprendizaje
A260 Docencia Compartida
1.808,81 €
11.516,72 €
1.430,00 €
28.762,63 €
Presupuesto
DAT: Madrid Capital
Teléfono: 913886477
JUEVES 2 DE FEBRERO DE 2023
BOCM-20230202-37
a) Porcentaje de alumnos y alumnas que mejoran
sus resultados académicos.
b) El profesorado diseña y emplea nuevas
herramientas de evaluación.
c) Mejora el nivel de satisfacción de alumnado y
profesorado en el proceso de enseñanza
aprendizaje
Estrategias PROA+ del curso
E2 Acciones para Apoyar al
alumnado con dificultades para el
aprendizaje
E3 Acciones para desarrollar las
Actitudes positivas en el centro
(transversales)
E3 Acciones para desarrollar las
Actitudes positivas en el centro
(transversales)
Código: 28069285
Correo electrónico: presidencia@gaudem.es
Pág. 192
2 Mejorar el rendimiento académico del alumnado
favoreciendo su participación activa mediante
metodologías y sistemas de evaluación inclusivos.
a) Porcentaje de profesores que aplican en el aula
metodologías que favorecen la inclusión de
todo el alumnado.
b) Grado de confianza y autoestima del alumnado
a través de un cuestionario.
c) Porcentaje de Incidencias de Convivencia y nivel
de bienestar en el centro. (aula, patios y
espacios comunes)
1. Conseguir aprendizajes más competenciales
favoreciendo la docencia compartida y metodologías
activas para lograr la inclusión de todo el alumnado,
especialmente aquellos con más dificultades.
Objetivos Singulares e indicadores de centro
Municipio/distrito: Madrid
CENTRO:
Itinerario: A
Programa con la propuesta de objetivos e indicadores y Plan de Actividades Palanca (PAP) para el curso escolar 2022 / 2023
ANEXO I
BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
B.O.C.M. Núm. 28
E4 Acciones para Mejorar el proceso
E/A de las competencias esenciales
con dificultades de aprendizaje
E4 Acciones para Mejorar el proceso
E/A de las competencias esenciales
con dificultades de aprendizaje
Actividades palanca (código y denominación según catálogo)
A260 Docencia Compartida
A306 Evaluación Inclusiva
A305 Miradas emocionales para mejorar el aprendizaje
A306 Evaluación Inclusiva
A580 Creación de espacios inclusivos
A305 Miradas emocionales para mejorar el aprendizaje
A260 Docencia Compartida
1.808,81 €
11.516,72 €
1.430,00 €
28.762,63 €
Presupuesto
DAT: Madrid Capital
Teléfono: 913886477
JUEVES 2 DE FEBRERO DE 2023
BOCM-20230202-37
a) Porcentaje de alumnos y alumnas que mejoran
sus resultados académicos.
b) El profesorado diseña y emplea nuevas
herramientas de evaluación.
c) Mejora el nivel de satisfacción de alumnado y
profesorado en el proceso de enseñanza
aprendizaje
Estrategias PROA+ del curso
E2 Acciones para Apoyar al
alumnado con dificultades para el
aprendizaje
E3 Acciones para desarrollar las
Actitudes positivas en el centro
(transversales)
E3 Acciones para desarrollar las
Actitudes positivas en el centro
(transversales)
Código: 28069285
Correo electrónico: presidencia@gaudem.es
Pág. 192
2 Mejorar el rendimiento académico del alumnado
favoreciendo su participación activa mediante
metodologías y sistemas de evaluación inclusivos.
a) Porcentaje de profesores que aplican en el aula
metodologías que favorecen la inclusión de
todo el alumnado.
b) Grado de confianza y autoestima del alumnado
a través de un cuestionario.
c) Porcentaje de Incidencias de Convivencia y nivel
de bienestar en el centro. (aula, patios y
espacios comunes)
1. Conseguir aprendizajes más competenciales
favoreciendo la docencia compartida y metodologías
activas para lograr la inclusión de todo el alumnado,
especialmente aquellos con más dificultades.
Objetivos Singulares e indicadores de centro
Municipio/distrito: Madrid
CENTRO:
Itinerario: A
Programa con la propuesta de objetivos e indicadores y Plan de Actividades Palanca (PAP) para el curso escolar 2022 / 2023
ANEXO I
BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
B.O.C.M. Núm. 28
