Consejería De Educación, Ciencia Y Formación Profesional. Formación Del Profesorado. (2023064162)
Resolución de 4 de diciembre de 2023, de la Consejera, por la que se establecen los procedimientos para la acreditación y certificación de la competencia digital docente para el personal docente de los centros educativos no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Extremadura.
19 páginas totales
Página
NÚMERO 236
Martes 12 de diciembre de 2023
62169
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y FORMACIÓN PROFESIONAL
RESOLUCIÓN de 4 de diciembre de 2023, de la Consejera, por la que se
establecen los procedimientos para la acreditación y certificación de la
competencia digital docente para el personal docente de los centros educativos
no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma
de Extremadura. (2023064162)
El nuevo instrumento financiero Next Generation EU, aprobado en 2020 por el Consejo Europeo, incluye, como elemento central, un Mecanismo para la Recuperación y la Resiliencia
(MRR) cuya finalidad es apoyar la inversión y las reformas en los Estados Miembros para
lograr una recuperación sostenible y resiliente, al tiempo que se promueven las prioridades
ecológicas y digitales de la Unión.
Dentro de las políticas palanca del Plan de Recuperación, concretamente en la palanca VII,
referida a la educación y conocimiento, formación continua y desarrollo de capacidades, se
incluye el Componente 19: Plan Nacional de Competencias Digitales (digital skills) en cuyo
marco, el Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) ha desarrollado el programa de cooperación territorial para la Mejora de la Competencia Digital Educativa.
La ejecución y desarrollo de este programa y las actuaciones que lo definen corresponden,
en función a las competencias asumidas, a las Comunidades Autónomas. Este protagonismo
de dichas administraciones territoriales es además coherente con el espíritu de cogobernanza
que inspira la ejecución de los fondos de la UE.
A la Dirección General de Formación Profesional, Innovación e Inclusión Educativa, en el ámbito de las atribuciones que le confiere el Decreto 237/2023, de 12 de septiembre, por el que
se establece la estructura orgánica de la Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional (DOE extraordinario núm. 3, de 16 de septiembre), le corresponde, entre otras competencias, el diseño, planeamiento, ejecución, seguimiento y control de los planes, programas y
acciones para el fomento de la innovación educativa, el desarrollo y el uso de la Tecnologías
de la Información y la Comunicación. En especial, será de su competencia la: c) La gestión de
los planes de formación del profesorado.
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en el apartado 5 del artículo 111 bis,
establece que, “las Administraciones educativas y los equipos directivos de los centros promoverán el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula como
medio didáctico apropiado y valioso para llevar a cabo las tareas de enseñanza y aprendizaje. Las Administraciones educativas deberán establecer las condiciones que hagan posible
la eliminación, en el ámbito escolar, de las situaciones de riesgo derivadas de la inadecuada
Martes 12 de diciembre de 2023
62169
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y FORMACIÓN PROFESIONAL
RESOLUCIÓN de 4 de diciembre de 2023, de la Consejera, por la que se
establecen los procedimientos para la acreditación y certificación de la
competencia digital docente para el personal docente de los centros educativos
no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma
de Extremadura. (2023064162)
El nuevo instrumento financiero Next Generation EU, aprobado en 2020 por el Consejo Europeo, incluye, como elemento central, un Mecanismo para la Recuperación y la Resiliencia
(MRR) cuya finalidad es apoyar la inversión y las reformas en los Estados Miembros para
lograr una recuperación sostenible y resiliente, al tiempo que se promueven las prioridades
ecológicas y digitales de la Unión.
Dentro de las políticas palanca del Plan de Recuperación, concretamente en la palanca VII,
referida a la educación y conocimiento, formación continua y desarrollo de capacidades, se
incluye el Componente 19: Plan Nacional de Competencias Digitales (digital skills) en cuyo
marco, el Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) ha desarrollado el programa de cooperación territorial para la Mejora de la Competencia Digital Educativa.
La ejecución y desarrollo de este programa y las actuaciones que lo definen corresponden,
en función a las competencias asumidas, a las Comunidades Autónomas. Este protagonismo
de dichas administraciones territoriales es además coherente con el espíritu de cogobernanza
que inspira la ejecución de los fondos de la UE.
A la Dirección General de Formación Profesional, Innovación e Inclusión Educativa, en el ámbito de las atribuciones que le confiere el Decreto 237/2023, de 12 de septiembre, por el que
se establece la estructura orgánica de la Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional (DOE extraordinario núm. 3, de 16 de septiembre), le corresponde, entre otras competencias, el diseño, planeamiento, ejecución, seguimiento y control de los planes, programas y
acciones para el fomento de la innovación educativa, el desarrollo y el uso de la Tecnologías
de la Información y la Comunicación. En especial, será de su competencia la: c) La gestión de
los planes de formación del profesorado.
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en el apartado 5 del artículo 111 bis,
establece que, “las Administraciones educativas y los equipos directivos de los centros promoverán el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula como
medio didáctico apropiado y valioso para llevar a cabo las tareas de enseñanza y aprendizaje. Las Administraciones educativas deberán establecer las condiciones que hagan posible
la eliminación, en el ámbito escolar, de las situaciones de riesgo derivadas de la inadecuada
