NÚMERO 112
Martes 13 de junio de 2023



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• Expone los objetivos, el propósito que se persigue y cambios que se desean generar
con un análisis previo de las necesidades que el proyecto intenta resolver o mejorar:
hasta 10 puntos.



• Diversidad de metodologías activas con el alumnado para alcanzar los objetivos du­
rante el proyecto. Explicación detallada y exhaustiva del uso y el porqué de cada una
de las metodologías activas utilizadas para la consecución de cada objetivo y para lle­
var a cabo las distintas actividades del proyecto, argumentando su idoneidad: hasta
15 puntos.



• Uso creativo y variedad de herramientas TIC, creación de materiales originales e inno­
vadores y novedad u originalidad del proyecto respecto a referentes: hasta 10 puntos.

c) Revierte en la formación integral del alumnado: hasta 20 puntos.
El presente criterio pretende evaluar el grado efectivo con que la experiencia o trabajo
potencia un aprendizaje real, operativo y significativo, que contribuya al desarrollo de
habilidades y competencias clave, apoyándose y permitiendo la transferencia y gene­
ralización de aprendizajes a diversas áreas y situaciones o contextos para fomentar la
multidisciplinariedad. Se valorará además que el proyecto tenga presentes los Obje­
tivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030. En este sentido, se evaluarán dos
dimensiones:


• Los objetivos y actividades del proyecto prevén el desarrollo de habilidades y compe­
tencias clave: adjunta una exposición detallada de las situaciones de aprendizaje y las
tareas a través de las cuales se desarrollan las competencias clave. Hasta 10 puntos.



• Integración curricular y multidisciplinariedad: el trabajo del proyecto se basa en el
currículo y la programación didáctica. El alumnado realiza la mayor parte del trabajo
durante la jornada escolar, por lo que el proyecto no se basa únicamente en el trabajo
llevado a cabo en casa. Se presenta un esfuerzo a nivel estratégico al desarrollar las
competencias del alumnado según lo requerido en las diversas materias. El proyecto
conforma una parte integral del trabajo escolar en varias áreas, materias, ámbitos o
módulos, fomentando la interdisciplinariedad. Además, incluye los retos y desafíos del
siglo XXI, así como los ODS de la agenda 2030. Hasta 10 puntos.

d) Evaluación del proyecto: con este criterio se valora el plan de evaluación del proyecto
con la secuenciación y las herramientas de seguimiento y mejora de los procesos; así
como un plan de evaluación del alumnado (inicial, intermedia y final) con rúbricas, re­
gistro del proceso, logros observables, calendarización, etc. Hasta 10 puntos.