III. Otras disposiciones. MINISTERIO DE POLÍTICA TERRITORIAL Y MEMORIA DEMOCRÁTICA. Comunidad de Castilla y León. Convenio. (BOE-A-2024-8452)
Resolución de 17 de abril de 2024, de la Dirección General de la Administración General del Estado en el Territorio, por la que se publica el Convenio con la Universidad de Burgos, para la realización de prácticas externas por parte de los estudiantes de grado y máster en la Delegación del Gobierno y en las Subdelegaciones del Gobierno en Castilla y León.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Viernes 26 de abril de 2024
Sec. III. Pág. 48283
actividades de estudio, investigación y desarrollo de aplicaciones y análisis propias del
área de trabajo, centrándose en:
– Análisis y valoración estadística de situaciones de riesgo acaecidas.
– Determinación de la probabilidad de ocurrencia mediante estadística convencional
y/o técnica de explotación de datos masivos «Big Data».
– Desarrollo e implementación de aplicaciones informáticas de diagnóstico, análisis,
valoración y gestión de riesgos.
– Estudios sobre la viabilidad, desarrollo e implementación de sistemas de alerta
temprana «early earning systems».
– Estudios sobre participación social y voluntariado de protección civil y su encaje en
los modelos administrativos español y europeo. Necesidades formativas y materiales,
estructura, financiación y operatividad.
– Actividades de prospectiva de nuevas situaciones de riesgo en el marco del actual
proceso de desarrollo tecnológico y de fenómenos meteorológicos adversos.
Dada la amplia variedad de objetivos en los que se sustenta parte de la actividad de
protección civil, el perfil formativo de los alumnos responderá a esa variedad, teniendo
cabida, los curriculum de formación técnica (ingenieros, arquitectos y tecnólogos), los
procedentes de disciplinas científicas experimentales (matemáticos, ambientólogos,
físicos, químicos, biólogos o geólogos) o de las ciencias sociales y económicas
(sociólogos, psicólogos, economistas o geógrafos, derecho o humanidades),
adaptándose la labor a realizar por el alumno/a en cada caso a su perfil curricular.
Área de Agricultura y Pesca
– Apoyo en los diferentes jurados provinciales de expropiación forzosa de rústica de
Castilla y León.
– Apoyo en el control de encuestas sobre superficies y rendimientos de cultivos
(ESYRCE).
– Apoyo en la elaboración de informe de concesión de aprovechamiento de aguas.
– Conocimiento del servicio de inspección y certificación vegetal en el Comercio
internacional.
Se orientan estas actividades, preferentemente, a los estudiantes con las siguientes
formaciones: Grado en Ingeniería Agrícola, Grado en Ingeniería de las Industrias
Agrarias y Alimentarias, Grado en Ingeniería Agrícola y Agroambiental, Master
Universitario en Ingeniería Agronómica y Grado en Ingeniería Agroalimentaria.
Área de Alta Inspección de Educación
– Conocer el Área de la Alta Inspección de Educación como Área funcional integrada
en la Delegación del Gobierno y su dependencia orgánica del Ministerio de Educación y
Formación Profesional, su estructura organizativa, su funcionamiento y el papel que
desempeña en materia de inspección del sistema educativo.
– Conocer y colaborar en las tareas de comprobación y observancia de los principios
y normas constitucionales y demás normas básicas que desarrollan el artículo 27 de la
Constitución a través de:
• El seguimiento de la normativa publicada en la Comunidad Autónoma de Castilla y
león que afecte a las normas básicas en materia educativa.
• El seguimiento de las normas publicadas en el «Boletín Oficial del Estado» que
supongan normas básicas en el campo de la educación a cumplir por las diferentes
Administraciones educativas.
– Reconocer e identificar la estructura básica del sistema educativo español para
poder dar una buena información a los ciudadanos.
cve: BOE-A-2024-8452
Verificable en https://www.boe.es
Núm. 102
Viernes 26 de abril de 2024
Sec. III. Pág. 48283
actividades de estudio, investigación y desarrollo de aplicaciones y análisis propias del
área de trabajo, centrándose en:
– Análisis y valoración estadística de situaciones de riesgo acaecidas.
– Determinación de la probabilidad de ocurrencia mediante estadística convencional
y/o técnica de explotación de datos masivos «Big Data».
– Desarrollo e implementación de aplicaciones informáticas de diagnóstico, análisis,
valoración y gestión de riesgos.
– Estudios sobre la viabilidad, desarrollo e implementación de sistemas de alerta
temprana «early earning systems».
– Estudios sobre participación social y voluntariado de protección civil y su encaje en
los modelos administrativos español y europeo. Necesidades formativas y materiales,
estructura, financiación y operatividad.
– Actividades de prospectiva de nuevas situaciones de riesgo en el marco del actual
proceso de desarrollo tecnológico y de fenómenos meteorológicos adversos.
Dada la amplia variedad de objetivos en los que se sustenta parte de la actividad de
protección civil, el perfil formativo de los alumnos responderá a esa variedad, teniendo
cabida, los curriculum de formación técnica (ingenieros, arquitectos y tecnólogos), los
procedentes de disciplinas científicas experimentales (matemáticos, ambientólogos,
físicos, químicos, biólogos o geólogos) o de las ciencias sociales y económicas
(sociólogos, psicólogos, economistas o geógrafos, derecho o humanidades),
adaptándose la labor a realizar por el alumno/a en cada caso a su perfil curricular.
Área de Agricultura y Pesca
– Apoyo en los diferentes jurados provinciales de expropiación forzosa de rústica de
Castilla y León.
– Apoyo en el control de encuestas sobre superficies y rendimientos de cultivos
(ESYRCE).
– Apoyo en la elaboración de informe de concesión de aprovechamiento de aguas.
– Conocimiento del servicio de inspección y certificación vegetal en el Comercio
internacional.
Se orientan estas actividades, preferentemente, a los estudiantes con las siguientes
formaciones: Grado en Ingeniería Agrícola, Grado en Ingeniería de las Industrias
Agrarias y Alimentarias, Grado en Ingeniería Agrícola y Agroambiental, Master
Universitario en Ingeniería Agronómica y Grado en Ingeniería Agroalimentaria.
Área de Alta Inspección de Educación
– Conocer el Área de la Alta Inspección de Educación como Área funcional integrada
en la Delegación del Gobierno y su dependencia orgánica del Ministerio de Educación y
Formación Profesional, su estructura organizativa, su funcionamiento y el papel que
desempeña en materia de inspección del sistema educativo.
– Conocer y colaborar en las tareas de comprobación y observancia de los principios
y normas constitucionales y demás normas básicas que desarrollan el artículo 27 de la
Constitución a través de:
• El seguimiento de la normativa publicada en la Comunidad Autónoma de Castilla y
león que afecte a las normas básicas en materia educativa.
• El seguimiento de las normas publicadas en el «Boletín Oficial del Estado» que
supongan normas básicas en el campo de la educación a cumplir por las diferentes
Administraciones educativas.
– Reconocer e identificar la estructura básica del sistema educativo español para
poder dar una buena información a los ciudadanos.
cve: BOE-A-2024-8452
Verificable en https://www.boe.es
Núm. 102
