BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Viernes 5 de abril de 2024

Sec. I. Pág. 38402

Orientaciones metodológicas y para la evaluación
En este apartado de orientaciones metodológicas y para la evaluación describimos
algunas estrategias, recursos y acciones que van a contribuir a que el alumnado
adquiera las competencias específicas previstas.
El punto de partida del proceso de aprendizaje estará centrado en el alumnado, en
sus inquietudes, necesidades, preguntas, ritmo, etc., por lo que el fundamento es la
atención personalizada. Esta atención habrá de tener en cuenta las condiciones
personales, sociales y culturales de todo el alumnado que ha optado por la enseñanza
religiosa evangélica.
Se seguirá una metodología experimental, donde el alumnado pueda aprender a
aprender, participando interactivamente en su proceso de enseñanza-aprendizaje. El
profesorado guiará el aprendizaje del alumnado, alternando enseñanzas expositivas de
los saberes básicos, con actividades dinámicas de aprendizaje, donde se implementen:
presentaciones gráficas, canciones, manualidades, la realización de fichas, etc.
Se tendrán en cuenta los conocimientos previos del alumnado, a la hora de presentar
nuevos conocimientos.
La evaluación es una parte más del proceso de enseñanza-aprendizaje y se realizará
de manera continua, adoptando un enfoque competencial. Se centrará en la diversidad
de actividades, estrategias, recursos y otros métodos didácticos; en experiencias de
aprendizaje significativas y emocionalmente positivas; en el cuidado del desarrollo
afectivo y cognitivo del alumnado respetando su ritmo evolutivo; en el aprendizaje
individualizado y cooperativo; y en la relación de los aprendizajes con el entorno.
En la evaluación será necesario detectar necesidades específicas para tenerlas en
cuenta y proponer acciones de refuerzo o ampliación; flexibilizando los tiempos y
procesos, y garantizando la inclusión de todo el alumnado.
ANEXO II
Religión Evangélica en Educación Primaria
El diseño del currículo del área de Religión Evangélica en Educación Primaria se ha
realizado considerando los elementos curriculares previstos en el Real
Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las
enseñanzas mínimas de la Educación Primaria.
En términos generales, y de acuerdo con los elementos curriculares de la etapa de
Educación Primaria, el área tiene la finalidad de capacitar al alumnado para que conozca
la fe evangélica desde una perspectiva bíblica, la comunique en su vida cotidiana en
situaciones de convivencia religiosa y cultural, y participe activa y responsablemente en
la sociedad de la que forma parte. Con este enfoque, la enseñanza religiosa evangélica
supera el marco de la instrucción y adquiere una nueva dimensión, donde no todo se
restringe a lo tangible y temporal, sino que se abre un camino hacia la trascendencia y la
eternidad. Las respuestas que el alumnado, en esta etapa, comience a darse respecto a
interrogantes trascendentes, influyen poderosamente sobre una formación integral que
contribuya al pleno desarrollo de su personalidad, identificada en cuerpo, alma y espíritu.
El currículo de la enseñanza religiosa evangélica para la etapa de Educación
Primaria ha sido elaborado ajustado a varias fuentes: epistemológica, social, teológica y
psicopedagógica. Tiene la Biblia, las Sagradas Escrituras, como fuente de autoridad e
inspiración de los elementos curriculares.
Considera el contexto sociocultural europeo e internacional, y la Ley 24/1992, de 10
de noviembre, que aprueba el Acuerdo de Cooperación del Estado con la Federación de
Entidades Religiosas Evangélicas de España, y recoge en el artículo 10.3 que los
contenidos serán señalados por las iglesias evangélicas.
Todas las ciencias de la educación aportan y enriquecen las consideraciones sobre el
diseño y el desarrollo del currículo del área, especialmente los valores cristianos que se

cve: BOE-A-2024-6716
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Núm. 84