BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 55

Lunes 6 de marzo de 2023

Sec. III. Pág. 33203

diversos a los centros, impulsar la red de colegios y desarrollar la hoja de ruta
establecida.
Apuestan por una Comunidad Educativa que trabaje por transmitir al niño y al
adolescente los valores de su Proyecto Educativo. Los alumnos y sus familias, los
religiosos marianistas, los profesores, el personal de administración y servicios y otros
educadores, constituyen esta comunidad que comparte, de forma ilusionada y
responsable, la gran tarea de educar y educarse. Por ello todos sus miembros se
identifican con los ideales, valores y objetivos de esta Propuesta Educativa y los hacen
vida en la práctica cotidiana.
De esa comunidad educativa forman parte:
– La Compañía de María (Marianistas). Ejerce la última responsabilidad del centro
ante la sociedad, los poderes públicos y el conjunto de la Comunidad Educativa. Vela por
la continuidad en el servicio educativo del colegio y es, en última instancia, responsable
de su dirección y animación. Los religiosos marianistas se hacen presentes desde su
vocación.
– Los alumnos. Son el centro de la Comunidad Educativa y los protagonistas de su
propia formación. Todo cuanto se promueve en el colegio tiene como objetivo ofrecerles
la posibilidad de crecer y madurar en todas las dimensiones de su persona.
– Los padres. Son los primeros y principales educadores de sus hijos. Su papel
activo y su actitud responsable son fundamentales de cara a promover determinados
valores en ellos.
– Los profesores. Constituyen el agente fundamental de la acción educativa del
centro. Ellos son los primeros responsables de la calidad de los procesos pedagógicos y
su influencia es decisiva para la puesta en marcha del Proyecto Educativo y para la
constitución de una verdadera Comunidad Educativa.
– El personal de administración y servicios y otros educadores. Entrenadores,
monitores, profesores de actividades extraescolares, catequistas, etc., participan en la
consecución de los objetivos educativos, según sus respectivas competencias y
responsabilidades.
III
Que las dos instituciones estiman conveniente, en aras del cumplimiento de sus
respectivos fines, establecer un cauce estable de cooperación que dé coherencia y
continuidad a cuantas iniciativas estén desarrollando y que permita concretar la futura
cooperación entre las mismas en el desarrollo de acciones dirigidas al colectivo de
personas con discapacidad física, sensorial o con daño cerebral adquirido, para su mejor
calidad de vida y plena participación social, así como otras iniciativas dirigidas al logro de
estos objetivos, que puedan ser desarrolladas conjunta o separadamente por ambas
Instituciones, desarrollando un proyecto de cooperación interinstitucional.
En consideración a todo ello, ambas partes deciden suscribir el presente convenio,
que se regirá por las siguientes

Primera. Objeto.
El presente convenio, tiene como objeto definir la cooperación entre el Imserso, a
través de su Centro CRMF San Fernando, dependiente orgánicamente de dicho instituto
en la realización de prácticas de formación en el centro de trabajo de la Fundación
Educación Marianista Domingo Lázaro-Colegio San Felipe Neri, con las personas
alumnas de los cursos de Formación Profesional Ocupacional orientada al empleo,
impartidos por el Centro CRMF San Fernando y cofinanciados por el Fondo Social
Europeo, que hayan alcanzado un nivel óptimo de aprendizaje en la acción formativa y

cve: BOE-A-2023-5953
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