BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 50

Martes 28 de febrero de 2023

Sec. III. Pág. 29999

formación, estando facultada para establecer enseñanzas conducentes a la obtención de
títulos universitarios tanto oficiales, como propios. Es en este ámbito donde se plantea la
realización del Programa Superior en Competencias Digitales para la Investigación, para
dar cumplimiento a los objetivos marcados por el Plan de Competencias Digitales de la
Guardia Civil y con el fin de lograr la transformación digital de la Institución.
Cuarto.
De las líneas de actuación en las que se estructura el Plan Nacional de
Competencias Digitales, la referida a las competencias digitales para el empleo se
considera idónea para el desarrollo del personal de la Guardia Civil en lo que respecta a
participar e impulsar la transformación digital de la Institución. En ese sentido, el
objetivo 4 del Plan Nacional de Competencias Digitales consiste en «garantizar la
adquisición de competencias digitales avanzadas tanto a los desempleados para mejorar
sus condiciones de empleabilidad, como a los ocupados, tanto en el sector privado,
como en el sector público, para que aprendan a adaptarse de forma continua a las
nuevas demandas de su vida laboral, con énfasis en los colectivos más afectados por la
digitalización y la robotización de tareas. Así, se busca incrementar tanto el número de
personas con competencias digitales por encima del nivel básico, como el número de
personas con conocimientos básicos de software». Este objetivo se alcanzará a través
de distintos programas, dentro de los cuales destaca el Programa de capacitación digital
de las Administraciones públicas, dirigido directamente, entre otros colectivos, al
personal de la Guardia Civil.
Quinto.
La UNNE comparte con la Guardia Civil el interés en la realización de actividades de
formación de excelencia en competencias digitales aplicadas a la investigación, con
carácter innovador y disruptivo, incluyendo el desarrollo de recursos digitales formativos
innovadores con un impacto social fundamental. Las universidades son actores
determinantes en la implementación de la Agenda España Digital 2025 en el marco del
PRTR y, en concreto, sus contribuciones en investigación y transferencia al desarrollo de
nuevas herramientas digitales son determinantes para garantizar una formación de
calidad. La Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, prevé en su
artículo 46.2 l) el derecho de los estudiantes a «La formación en el uso y seguridad de
los medios digitales y en la garantía de los derechos fundamentales en Internet».

La UNNE mantiene desde su creación los valores diferenciadores de su modelo
educativo, basados en la docencia de calidad y en la investigación como creación de
conocimiento, con la formación integral en capacidades, competencias y habilidades de
todos sus alumnos. Estos son principios clave para conseguir el desarrollo del talento
individual y las mejores oportunidades de integración profesional.
La filosofía de la UNNE es aprender haciendo, lo que se convierte en una
experiencia universitaria única, vital en la transformación del estudiante hacia el
conocimiento global, para protagonizar y liderar los cambios en los que está inmerso. El
estudiante «Nebrija» se centra en la construcción del propio conocimiento para los
desafíos importantes de la vida.
El compromiso de la UNNE con la excelencia académica, la formación en empresas
líderes, la innovación en programas multidisciplinares y la formación internacional, sitúan
a la UNNE en las primeras posiciones de los rankings universitarios más importantes
siendo reconocida como primera universidad española y primera universidad en
empleabilidad de sus grados en ingeniería por U-Ranking (BBVA; la máxima puntuación
en investigación y la segunda universidad en rendimiento y excelencia de las

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Sexto.