III. Otras disposiciones. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL. Ciudad de Melilla. Convenio. (BOE-A-2022-13359)
Resolución de 1 de agosto de 2022, de la Secretaría General Técnica, por la que se publica el Convenio con la Ciudad de Melilla, para el apoyo técnico en educación infantil en centros docentes sostenidos con fondos públicos durante el curso escolar 2022-2023.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 189
Lunes 8 de agosto de 2022
Sec. III. Pág. 116026
III. OTRAS DISPOSICIONES
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL
13359
Resolución de 1 de agosto de 2022, de la Secretaría General Técnica, por la
que se publica el Convenio con la Ciudad de Melilla, para el apoyo técnico en
educación infantil en centros docentes sostenidos con fondos públicos
durante el curso escolar 2022-2023.
El Ministerio de Educación y Formación Profesional y la Ciudad de Melilla, han
suscrito, con fecha 26 de julio de 2022, un convenio para el apoyo técnico en educación
infantil en centros docentes sostenidos con fondos públicos en la Ciudad de Melilla
durante el curso escolar 2022-2023, por lo que conforme a lo previsto en el artículo 48.8
de la Ley 40/2015, de 1 de octubre, del Régimen Jurídico del Sector Público, una vez
inscrito en el Registro Electrónico estatal de Órganos e Instrumentos de Cooperación del
sector público estatal, procede la publicación en el «Boletín Oficial del Estado» de dicho
convenio, que figura como anexo a esta resolución.
Madrid, 1 de agosto de 2022.–El Secretario General Técnico, Santiago Antonio
Roura Gómez.
ANEXO
Convenio entre el Ministerio de Educación y Formación Profesional y la Ciudad
de Melilla para el apoyo técnico en educación infantil en centros docentes
sostenidos con fondos públicos en la Ciudad de Melilla durante el curso
escolar 2022-2023
REUNIDOS
De una parte, doña María del Pilar Alegría Continente, Ministra de Educación y
Formación Profesional, en virtud del Real Decreto 529/2021, de 10 de julio, y en uso de
la competencia establecida en el artículo 61.k de la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de
Régimen Jurídico del Sector Público (BOE de 2 de octubre).
De otra, el don Eduardo de Castro González, Presidente de la Ciudad de Melilla,
nombrado por Real Decreto 389/2019, de 18 de junio, en representación de la Ciudad de
Melilla, en virtud de las facultades que le atribuye el artículo 14 de la Ley
Orgánica 2/1995, de 13 de marzo, de Estatuto de Autonomía de Melilla.
Ambas partes, en la representación con que actúan,
I. Que resulta patente que la educación infantil es una etapa educativa que posee
una especial importancia para la equidad del sistema educativo, al perseguir esta etapa
unos objetivos propios, centrados en el desarrollo personal y social de los niños y niñas,
contribuyendo a su desarrollo integral.
En Melilla, al igual que ocurre en otras ciudades españolas, la necesidad de
conciliación de vida laboral y familiar, junto a la cada vez mayor conciencia por parte de
los padres de la gran importancia que tiene una escolarización temprana de sus hijos,
hace que se dé un destacado aumento de la demanda de plazas escolares infantiles.
Este aumento del número de alumnos por profesor origina mayores dificultades en el
ejercicio de la labor docente, algo que es mucho más notorio y negativo en los niños que
se incorporan por primera vez a los centros escolares, con tres y cuatro años.
cve: BOE-A-2022-13359
Verificable en https://www.boe.es
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Núm. 189
Lunes 8 de agosto de 2022
Sec. III. Pág. 116026
III. OTRAS DISPOSICIONES
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL
13359
Resolución de 1 de agosto de 2022, de la Secretaría General Técnica, por la
que se publica el Convenio con la Ciudad de Melilla, para el apoyo técnico en
educación infantil en centros docentes sostenidos con fondos públicos
durante el curso escolar 2022-2023.
El Ministerio de Educación y Formación Profesional y la Ciudad de Melilla, han
suscrito, con fecha 26 de julio de 2022, un convenio para el apoyo técnico en educación
infantil en centros docentes sostenidos con fondos públicos en la Ciudad de Melilla
durante el curso escolar 2022-2023, por lo que conforme a lo previsto en el artículo 48.8
de la Ley 40/2015, de 1 de octubre, del Régimen Jurídico del Sector Público, una vez
inscrito en el Registro Electrónico estatal de Órganos e Instrumentos de Cooperación del
sector público estatal, procede la publicación en el «Boletín Oficial del Estado» de dicho
convenio, que figura como anexo a esta resolución.
Madrid, 1 de agosto de 2022.–El Secretario General Técnico, Santiago Antonio
Roura Gómez.
ANEXO
Convenio entre el Ministerio de Educación y Formación Profesional y la Ciudad
de Melilla para el apoyo técnico en educación infantil en centros docentes
sostenidos con fondos públicos en la Ciudad de Melilla durante el curso
escolar 2022-2023
REUNIDOS
De una parte, doña María del Pilar Alegría Continente, Ministra de Educación y
Formación Profesional, en virtud del Real Decreto 529/2021, de 10 de julio, y en uso de
la competencia establecida en el artículo 61.k de la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de
Régimen Jurídico del Sector Público (BOE de 2 de octubre).
De otra, el don Eduardo de Castro González, Presidente de la Ciudad de Melilla,
nombrado por Real Decreto 389/2019, de 18 de junio, en representación de la Ciudad de
Melilla, en virtud de las facultades que le atribuye el artículo 14 de la Ley
Orgánica 2/1995, de 13 de marzo, de Estatuto de Autonomía de Melilla.
Ambas partes, en la representación con que actúan,
I. Que resulta patente que la educación infantil es una etapa educativa que posee
una especial importancia para la equidad del sistema educativo, al perseguir esta etapa
unos objetivos propios, centrados en el desarrollo personal y social de los niños y niñas,
contribuyendo a su desarrollo integral.
En Melilla, al igual que ocurre en otras ciudades españolas, la necesidad de
conciliación de vida laboral y familiar, junto a la cada vez mayor conciencia por parte de
los padres de la gran importancia que tiene una escolarización temprana de sus hijos,
hace que se dé un destacado aumento de la demanda de plazas escolares infantiles.
Este aumento del número de alumnos por profesor origina mayores dificultades en el
ejercicio de la labor docente, algo que es mucho más notorio y negativo en los niños que
se incorporan por primera vez a los centros escolares, con tres y cuatro años.
cve: BOE-A-2022-13359
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