BOJA

Boletín Oficial de la Junta de Andalucía
Número 224 - Lunes, 18 de noviembre de 2024

página 54007/1

2. Autoridades y personal
2.2. Oposiciones, concursos y otras convocatorias
CONSEJERÍA DE DESARROLLO EDUCATIVO
Y FORMACIÓN PROFESIONAL

El artículo 134.1.c) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establece
que las Administraciones Educativas podrán considerar como requisito para poder
participar en el concurso de méritos para el acceso a la función directiva en los centros
docentes públicos estar en posesión de la certificación acreditativa de haber superado
un curso de formación sobre el desarrollo de dicha función, impartido por el Ministerio de
Educación, Cultura y Deporte o por las Administraciones Educativas de las Comunidades
Autónomas.
El Real Decreto 894/2014, de 17 de octubre, por el que se desarrollan las características
del curso de formación sobre el desarrollo de la función directiva establecido en el
artículo 134.1.c) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establece
en su preámbulo que el curso de formación sobre el desarrollo de la citada función,
proporcionará las competencias genéricas y específicas que, centradas y orientadas
hacia las actividades directivas, tengan utilidad práctica en entornos educativos.
A fin de desarrollar las competencias directivas, el Decreto 93/2013, de 27 de agosto,
por el que se regula la formación inicial y permanente del profesorado en la Comunidad
Autónoma de Andalucía, así como el Sistema Andaluz de Formación Permanente del
Profesorado, establece, en su artículo 14, las bases de la formación de los equipos
directivos.
Por su parte, la segunda línea estratégica de formación del III Plan Andaluz de
Formación Permanente del Profesorado, establece la oferta de actuaciones formativas
que contemplen la competencia profesional para la dirección de los centros educativos,
dirigidas al desarrollo de las competencias específicas del perfil del profesorado en
puestos de trabajo de dirección.
La equidad educativa es inseparable de la calidad. Son dos principios indisociables.
Son ambas inherentes ya que una se asienta en la otra o viceversa. Por lo tanto, un
sistema educativo que aspire a la excelencia debe arbitrar un conjunto de medidas
coherentes entre sí y coordinadas, siempre orientadas a mejorar los resultados
académicos y escolares del alumnado. Lograr que todos los ciudadanos puedan recibir
una educación y una formación de calidad, sin que ese bien quede limitado solamente
a algunas personas o sectores sociales, resulta una finalidad prioritaria. En definitiva,
se trata de mejorar el nivel educativo de todo el alumnado andaluz alcanzando el pleno
desarrollo de las capacidades individuales, haciendo viable y compaginando a la vez, la
calidad de la educación con la equidad en su tratamiento. De esta manera llegaremos a
la excelencia del sistema. La combinación de calidad y equidad exige ineludiblemente
la realización de un esfuerzo compartido: administración y sociedad en su conjunto. De
esta forma, la excelencia educativa se vinculará con un conocimiento más competitivo
y dinámico, capaz de contribuir a un crecimiento económico sostenido, acompañado de
una mejora cuantitativa y cualitativa del empleo y de una mayor cohesión social.
Asimismo, el Decreto 152/2020, de 15 de septiembre, por el que se regula el acceso
a la función directiva y la formación, evaluación y reconocimiento de los directores, las
directoras y los equipos directivos de los centros docentes públicos no universitarios,
Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253-802X

https://www.juntadeandalucia.es/eboja

00310955

Resolución de 11 de noviembre de 2024, de la Dirección General de Innovación
y Formación del Profesorado, por la que se convoca curso de formación sobre
el desarrollo de la función directiva establecido en el artículo 134.1 de la Ley
Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.