Disposiciones generales. Consejería de Educación y Deporte. (2022/38-1)
Resolución de 8 de febrero de 2022, de la Dirección General de Formación del Profesorado e Innovación Educativa, por la que se convocan los V Premios para el reconocimiento a centros públicos de Andalucía con buenas prácticas docentes en bibliotecas escolares y en el fomento de la lectura, correspondientes al curso 2021-2022.
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BOJA
Boletín Oficial de la Junta de Andalucía
Número 38 - Jueves, 24 de febrero de 2022
página 2833/10
ANEXO III
1. La memoria con las actuaciones llevadas a cabo ocupará un máximo de 40 páginas
numeradas, incluyendo los anexos, en tamaño A4, con un interlineado doble y utilizando
el tipo de letra Arial, o similar, tamaño de 12 puntos. Si se presentasen más de 40 páginas,
las adicionales no se tendrán en cuenta en la evaluación, pertenezcan a la memoria o
a los anexos. Se podrán incluir hipervínculos, fotografías y gráficos. La Memoria y el
documento con los Anexos se presentarán en formato PDF o ZIP y la capacidad máxima
será de 10 Mb para cada uno de ellos. En caso de adjuntarse imágenes, éstas tendrán
formato JPG o PNG.
2. En la elaboración de la memoria se incluirán la adaptación y adecuación de las
actuaciones a las circunstancias derivadas de la COVID-19 y al contexto específico del
centro. Asimismo,se procurará, en todos los casos, argumentar y mostrar evidencias de
las actuaciones llevadas a cabo.
3. La memoria comprenderá las siguientes secciones:
1) Portada y título.
2) Índice.
3) Punto de partida y reseña descriptiva del trabajo desarrollado.
Aspectos que se pueden abordar:
- Breve descripción del centro. Reseña del trabajo previo desarrollado en torno al
fomento de la lectura (como máximo, dos páginas).
4) Diagnóstico de las prácticas lectoras del centro.
5) Justificación de las prácticas de fomento de la lectura propuestas.
Descripción de las mismas e integración en el Proyecto educativo.
Aspectos que se pueden abordar:
- Relación de las prácticas propuestas con el tratamiento de la lectura en el centro:
implicación del ETCP, de los Departamentos o Ciclos, Áreas y materias y de la biblioteca
escolar.
- Integración en el Plan lector del centro y/o en programas del fomento de la lectura
articulados por la biblioteca escolar (si existiesen). Lectura intensiva y lectura extensiva.
Itinerarios lectores.
- Descripción de las prácticas de fomento de la lectura propuestas: actividades, tareas
o proyectos concretos. Actuaciones desarrolladas en el marco del programa ComunicA/LC.
• Reseña de los criterios de selección de textos (ámbitos y situaciones textuales:
literario, académico, personal, cotidiano, medios de comunicación, etc.; tipologías
textuales y géneros discursivos: descripción, narración, exposición, argumentación,
instrucción, transacción, Continuo, discontinuo, hipertexto, mixto, múltiple, etc.).
• Objetivos, estrategias y actividades (de prelectura, lectura y postlectura). Evaluación.
• Aplicación de nuevas metodologías educativas que favorezcan el trabajo colaborativo
y la adaptación a las necesidades y particularidades del alumnado.
• Diversidad de actividades, tareas y estrategias de trabajo colaborativo, de acuerdo a
las necesidades y particularidades de su alumnado.
•
Uso de nuevas tecnologías. Lectura en pantallas, aplicaciones y herramientas,
redes sociales, etc.
6) Implicación de la comunidad educativa, difusión y sostenibilidad.
Aspectos que se pueden abordar:
- Relación de las prácticas propuestas con las actividades complementarias y
extraescolares.
- Implicación de las familias y el entorno en las prácticas propuestas.
- Difusión de las prácticas desarrolladas.
Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253 - 802X
http://www.juntadeandalucia.es/eboja
00256105
CARACTERÍSTICAS DE LA MEMORIA PARA OPTAR AL PREMIO
«FOMENTO DE LA LECTURA»
Boletín Oficial de la Junta de Andalucía
Número 38 - Jueves, 24 de febrero de 2022
página 2833/10
ANEXO III
1. La memoria con las actuaciones llevadas a cabo ocupará un máximo de 40 páginas
numeradas, incluyendo los anexos, en tamaño A4, con un interlineado doble y utilizando
el tipo de letra Arial, o similar, tamaño de 12 puntos. Si se presentasen más de 40 páginas,
las adicionales no se tendrán en cuenta en la evaluación, pertenezcan a la memoria o
a los anexos. Se podrán incluir hipervínculos, fotografías y gráficos. La Memoria y el
documento con los Anexos se presentarán en formato PDF o ZIP y la capacidad máxima
será de 10 Mb para cada uno de ellos. En caso de adjuntarse imágenes, éstas tendrán
formato JPG o PNG.
2. En la elaboración de la memoria se incluirán la adaptación y adecuación de las
actuaciones a las circunstancias derivadas de la COVID-19 y al contexto específico del
centro. Asimismo,se procurará, en todos los casos, argumentar y mostrar evidencias de
las actuaciones llevadas a cabo.
3. La memoria comprenderá las siguientes secciones:
1) Portada y título.
2) Índice.
3) Punto de partida y reseña descriptiva del trabajo desarrollado.
Aspectos que se pueden abordar:
- Breve descripción del centro. Reseña del trabajo previo desarrollado en torno al
fomento de la lectura (como máximo, dos páginas).
4) Diagnóstico de las prácticas lectoras del centro.
5) Justificación de las prácticas de fomento de la lectura propuestas.
Descripción de las mismas e integración en el Proyecto educativo.
Aspectos que se pueden abordar:
- Relación de las prácticas propuestas con el tratamiento de la lectura en el centro:
implicación del ETCP, de los Departamentos o Ciclos, Áreas y materias y de la biblioteca
escolar.
- Integración en el Plan lector del centro y/o en programas del fomento de la lectura
articulados por la biblioteca escolar (si existiesen). Lectura intensiva y lectura extensiva.
Itinerarios lectores.
- Descripción de las prácticas de fomento de la lectura propuestas: actividades, tareas
o proyectos concretos. Actuaciones desarrolladas en el marco del programa ComunicA/LC.
• Reseña de los criterios de selección de textos (ámbitos y situaciones textuales:
literario, académico, personal, cotidiano, medios de comunicación, etc.; tipologías
textuales y géneros discursivos: descripción, narración, exposición, argumentación,
instrucción, transacción, Continuo, discontinuo, hipertexto, mixto, múltiple, etc.).
• Objetivos, estrategias y actividades (de prelectura, lectura y postlectura). Evaluación.
• Aplicación de nuevas metodologías educativas que favorezcan el trabajo colaborativo
y la adaptación a las necesidades y particularidades del alumnado.
• Diversidad de actividades, tareas y estrategias de trabajo colaborativo, de acuerdo a
las necesidades y particularidades de su alumnado.
•
Uso de nuevas tecnologías. Lectura en pantallas, aplicaciones y herramientas,
redes sociales, etc.
6) Implicación de la comunidad educativa, difusión y sostenibilidad.
Aspectos que se pueden abordar:
- Relación de las prácticas propuestas con las actividades complementarias y
extraescolares.
- Implicación de las familias y el entorno en las prácticas propuestas.
- Difusión de las prácticas desarrolladas.
Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253 - 802X
http://www.juntadeandalucia.es/eboja
00256105
CARACTERÍSTICAS DE LA MEMORIA PARA OPTAR AL PREMIO
«FOMENTO DE LA LECTURA»
