C) Otras Disposiciones - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20250131-18)
Regulación enseñanzas – Orden 114/2025, de 23 de enero, de la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades, por la que se modifica la Orden 1736/2023, de 19 de mayo, de la Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades, por la que se establecen los catálogos de materias optativas que los centros podrán incorporar a su oferta educativa en la Educación Secundaria Obligatoria y en el Bachillerato en la Comunidad de Madrid
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
Pág. 90
VIERNES 31 DE ENERO DE 2025
-
B.O.C.M. Núm. 26
Consideración de la lengua extranjera como medio para comunicarse con hablantes
de otras nacionalidades.
Respeto hacia hábitos y costumbres diferentes a los propios.
Conocimiento de diferentes aspectos de las festividades y celebraciones de los
distintos países en los que se habla la lengua extranjera.
C. Funciones comunicativas.
-
-
El error como instrumento de mejora y propuesta de reparación.
Conocimiento y uso de las reglas gramaticales básicas de la lengua extranjera tales
como la conjugación de verbos, la formación de oraciones y la estructura de las
frases interrogativas.
Conocimiento de pronombres personales y pronombres posesivos para su uso en
presentaciones.
Uso de léxico, adjetivos y sustantivos de uso común necesario para que el alumno
pueda hablar de aquellos temas que sean de relevancia personal para él.
Patrones sonoros básicos de ritmo, entonación, palabras y frases, adecuados a la
finalidad e intención del mensaje.
Reconocimiento y producción de elementos fonéticos que permitan expresar las
opiniones en la lengua extranjera de manera coherente y comprensible.
2º ESO
Criterios de evaluación
Competencia específica 1
1.1. Identificar y entender los detalles más relevantes de la comunicación oral siendo
capaz de interactuar de manera activa en conversaciones sobre temas de interés
personal para el alumno.
Competencia específica 2
2.1. Expresar oralmente textos de extensión breve, sencillos y coherentes,
estructurados, comprensibles y adecuados a la situación comunicativa, sobre temas
familiares y de interés personal para el alumno.
Competencia específica 3
3.1. Participar en interacciones orales breves y sencillas con producciones claras,
adecuadas a la situación comunicativa y apoyándose en recursos tales como la
repetición, el ritmo pausado o el lenguaje no verbal, todo ello mostrando empatía y
respeto por las diferentes necesidades, ideas, inquietudes, iniciativas y
motivaciones de los interlocutores.
Competencia específica 4
4.1. Registrar y reflexionar sobre los progresos y dificultades de aprendizaje de una
lengua extranjera, seleccionando, de manera cada vez más autónoma, las
estrategias más importantes y eficaces para superar esas dificultades y mejorar así
la respuesta a las necesidades comunicativas.
14
BOCM-20250131-18
Competencia específica 5
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
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B.O.C.M. Núm. 26
Consideración de la lengua extranjera como medio para comunicarse con hablantes
de otras nacionalidades.
Respeto hacia hábitos y costumbres diferentes a los propios.
Conocimiento de diferentes aspectos de las festividades y celebraciones de los
distintos países en los que se habla la lengua extranjera.
C. Funciones comunicativas.
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El error como instrumento de mejora y propuesta de reparación.
Conocimiento y uso de las reglas gramaticales básicas de la lengua extranjera tales
como la conjugación de verbos, la formación de oraciones y la estructura de las
frases interrogativas.
Conocimiento de pronombres personales y pronombres posesivos para su uso en
presentaciones.
Uso de léxico, adjetivos y sustantivos de uso común necesario para que el alumno
pueda hablar de aquellos temas que sean de relevancia personal para él.
Patrones sonoros básicos de ritmo, entonación, palabras y frases, adecuados a la
finalidad e intención del mensaje.
Reconocimiento y producción de elementos fonéticos que permitan expresar las
opiniones en la lengua extranjera de manera coherente y comprensible.
2º ESO
Criterios de evaluación
Competencia específica 1
1.1. Identificar y entender los detalles más relevantes de la comunicación oral siendo
capaz de interactuar de manera activa en conversaciones sobre temas de interés
personal para el alumno.
Competencia específica 2
2.1. Expresar oralmente textos de extensión breve, sencillos y coherentes,
estructurados, comprensibles y adecuados a la situación comunicativa, sobre temas
familiares y de interés personal para el alumno.
Competencia específica 3
3.1. Participar en interacciones orales breves y sencillas con producciones claras,
adecuadas a la situación comunicativa y apoyándose en recursos tales como la
repetición, el ritmo pausado o el lenguaje no verbal, todo ello mostrando empatía y
respeto por las diferentes necesidades, ideas, inquietudes, iniciativas y
motivaciones de los interlocutores.
Competencia específica 4
4.1. Registrar y reflexionar sobre los progresos y dificultades de aprendizaje de una
lengua extranjera, seleccionando, de manera cada vez más autónoma, las
estrategias más importantes y eficaces para superar esas dificultades y mejorar así
la respuesta a las necesidades comunicativas.
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BOCM-20250131-18
Competencia específica 5
