C) Otras Disposiciones - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20250131-18)
Regulación enseñanzas – Orden 114/2025, de 23 de enero, de la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades, por la que se modifica la Orden 1736/2023, de 19 de mayo, de la Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades, por la que se establecen los catálogos de materias optativas que los centros podrán incorporar a su oferta educativa en la Educación Secundaria Obligatoria y en el Bachillerato en la Comunidad de Madrid
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOCM
VIERNES 31 DE ENERO DE 2025
B.O.C.M. Núm. 26
rigen la cortesía lingüística que permitan a los alumnos ejercer una ciudadanía
democrática, responsable, respetuosa, inclusiva, segura y activa.
Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores recogidos
en el anexo I del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo: CCL5, CP1, CP2, STEM1,
CPSAA3, CC3.
4. Desarrollar estrategias de aprendizaje diversas con el fin de utilizar la lengua
extranjera de forma autónoma y seguir progresando en su aprendizaje.
El aprendizaje debe conllevar una progresiva autonomía del alumno. En el proceso
de adquisición de la lengua extranjera los estudiantes tienen que enfrentarse a la
investigación y búsqueda de soluciones a los problemas que necesariamente deberán
hacer frente en una situación de comunicación real. A través de la resolución de dichos
problemas, el alumno adquirirá el conocimiento y las competencias necesarias para
participar con éxito en una conversación focalizando la importancia en el rol de la lengua
como herramienta para resolver los retos que surgen del contexto comunicativo. Esta
competencia supone que el alumno elija las destrezas y estrategias más adecuadas a
su repertorio para lograr una comunicación eficaz y acorde con la situación de
comunicación, todo ello siendo consciente de los recursos de los que dispone.
Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores recogidos
en el anexo I del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo: CP2, STEM1, CD1, CPSAA1,
CE2.
5. Conocer los rasgos sociales y culturales fundamentales de la lengua
extranjera para comprender e interpretar mejor las culturas distintas a la
propia y la lengua objeto de aprendizaje.
El uso de esta competencia implica promover la empatía hacia los demás
respetando las diferentes motivaciones, ideas y circunstancias personales de los
interlocutores y mostrando siempre respeto, espíritu crítico y sentido ético como
elementos clave para una adecuada comunicación. Asimismo, se fomenta que el
alumno valore la diversidad lingüística de la sociedad como un aspecto enriquecedor y
positivo.
Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores recogidos
en el anexo I del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo: CCL5, CP1, CP2, CP3,
CPSAA3.
6. Valorar el uso de la comprensión y expresión orales de una lengua extranjera
como medio para acceder a otros conocimientos y culturas, y reconocer la
importancia que tiene como medio de comunicación y entendimiento
internacional en un mundo multicultural, tomando conciencia de las
similitudes y diferencias entre las distintas culturas.
Para el alumno, tener conciencia de las diferencias culturales favorece una mejor
convivencia y la capacidad de entender a los demás, evitando la discriminación y la
visión estereotipada del otro. Todo ello le permitirá interactuar de manera educada,
respetuosa y empática en situaciones de comunicación concretas y favorecerá las
relaciones de los alumnos con otras culturas.
Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores recogidos
en el anexo I del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo: CCL5, CP3, CPSAA3.
12
BOCM-20250131-18
Pág. 88
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
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rigen la cortesía lingüística que permitan a los alumnos ejercer una ciudadanía
democrática, responsable, respetuosa, inclusiva, segura y activa.
Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores recogidos
en el anexo I del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo: CCL5, CP1, CP2, STEM1,
CPSAA3, CC3.
4. Desarrollar estrategias de aprendizaje diversas con el fin de utilizar la lengua
extranjera de forma autónoma y seguir progresando en su aprendizaje.
El aprendizaje debe conllevar una progresiva autonomía del alumno. En el proceso
de adquisición de la lengua extranjera los estudiantes tienen que enfrentarse a la
investigación y búsqueda de soluciones a los problemas que necesariamente deberán
hacer frente en una situación de comunicación real. A través de la resolución de dichos
problemas, el alumno adquirirá el conocimiento y las competencias necesarias para
participar con éxito en una conversación focalizando la importancia en el rol de la lengua
como herramienta para resolver los retos que surgen del contexto comunicativo. Esta
competencia supone que el alumno elija las destrezas y estrategias más adecuadas a
su repertorio para lograr una comunicación eficaz y acorde con la situación de
comunicación, todo ello siendo consciente de los recursos de los que dispone.
Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores recogidos
en el anexo I del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo: CP2, STEM1, CD1, CPSAA1,
CE2.
5. Conocer los rasgos sociales y culturales fundamentales de la lengua
extranjera para comprender e interpretar mejor las culturas distintas a la
propia y la lengua objeto de aprendizaje.
El uso de esta competencia implica promover la empatía hacia los demás
respetando las diferentes motivaciones, ideas y circunstancias personales de los
interlocutores y mostrando siempre respeto, espíritu crítico y sentido ético como
elementos clave para una adecuada comunicación. Asimismo, se fomenta que el
alumno valore la diversidad lingüística de la sociedad como un aspecto enriquecedor y
positivo.
Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores recogidos
en el anexo I del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo: CCL5, CP1, CP2, CP3,
CPSAA3.
6. Valorar el uso de la comprensión y expresión orales de una lengua extranjera
como medio para acceder a otros conocimientos y culturas, y reconocer la
importancia que tiene como medio de comunicación y entendimiento
internacional en un mundo multicultural, tomando conciencia de las
similitudes y diferencias entre las distintas culturas.
Para el alumno, tener conciencia de las diferencias culturales favorece una mejor
convivencia y la capacidad de entender a los demás, evitando la discriminación y la
visión estereotipada del otro. Todo ello le permitirá interactuar de manera educada,
respetuosa y empática en situaciones de comunicación concretas y favorecerá las
relaciones de los alumnos con otras culturas.
Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores recogidos
en el anexo I del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo: CCL5, CP3, CPSAA3.
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