BOCM

VIERNES 31 DE ENERO DE 2025

B.O.C.M. Núm. 26

fundamentales de este nivel es el de dotarles de las destrezas necesarias para que
puedan participar en conversaciones fluidas y debates sobre temas como el ocio y el
tiempo libre, todo ello a través de la adquisición de las herramientas necesarias para
expresarse con claridad, fundamentar sus ideas y debatir de manera respetuosa y
constructiva.
En el primer curso de la ESO se trabajan contenidos que permiten al alumno
participar en conversaciones a través de juegos de rol y actividades prácticas que
fomenten su participación. En el segundo curso se desarrollan técnicas para que el
alumno debata de manera respetuosa y constructiva con el fin de promover la reflexión
sobre situaciones de interés personal. Los contenidos que se presentan en ambos
niveles son un medio, pero nunca un fin en sí mismos. Por esta razón los seis criterios
de evaluación que pretenden evaluar la adquisición de las seis competencias
específicas buscan establecer el grado de adquisición de la competencia comunicativa
y de la capacidad del alumno para utilizar todos esos conocimientos de manera efectiva
en una situación de comunicación concreta.
En el primer curso de la ESO, dentro del conocimiento intercultural, se abordarán
las cuestiones relacionadas con las festividades y celebraciones, y las tradiciones que
van asociadas a las mismas y que son un reflejo de las raíces culturales de los diferentes
países en los que se habla la lengua extranjera. La festividad es un buen
desencadenante para la conversación y el debate para los alumnos que cursan este
nivel.
En el segundo curso de la ESO, a través del cual, dentro de los aspectos
socioculturales y sociolingüísticos nos acercamos al conocimiento intercultural, se
introducirán contenidos relacionados con la narrativa en la lengua extranjera mediante
cuentos, fábulas, relatos breves y novelas representativas, utilizando la rama literaria
para acercarnos a la cultura y sociedad de los países hablantes de la lengua extranjera.
En tercero y cuarto cursos de la ESO el alumno se enfrenta a situaciones más
formales, acordes a su momento de formación. En esta última etapa de la ESO al
alumno empieza a interesarle el mundo laboral, por lo que debe prepararse para
comunicarse en el contexto de una empresa. Hablar en una entrevista de trabajo implica
adquirir habilidades y conocimientos que permitan desarrollar una comunicación
efectiva y asertiva acorde con el contexto en el que se produce. El alumno debe
aprender a utilizar el lenguaje adecuado, a comunicarse de manera clara y concisa, a
expresar sus ideas de manera estructurada y a transmitir confianza y seguridad en un
contexto concreto. Asimismo, el alumno se preparará para presentarse, si así lo
deseara, a las diferentes pruebas que le permitan acreditar el nivel que ha adquirido a
lo largo de su formación y aprendizaje en lengua extranjera según el Marco Común de
Referencia para las Lenguas del Consejo de Europa. Como ya hemos indicado para los
dos primeros cursos de la ESO, los contenidos teóricos en esta última etapa deben ser
entendidos como herramientas con las que el alumno cuenta y que deberá utilizar en la
realización de las distintas actividades.
En el tercer curso de la ESO, la vía para el acercamiento a la cultura de los países
hablantes de lengua extranjera será la creación musical, desde la música tradicional
hasta la actualidad, centrando la atención en el uso de los recursos lingüísticos y
poéticos de este género.
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