Disposiciones generales. Consejería de Educación y Deporte. (2022/38-1)
Resolución de 8 de febrero de 2022, de la Dirección General de Formación del Profesorado e Innovación Educativa, por la que se convocan los V Premios para el reconocimiento a centros públicos de Andalucía con buenas prácticas docentes en bibliotecas escolares y en el fomento de la lectura, correspondientes al curso 2021-2022.
13 páginas totales
Página
BOJA
Boletín Oficial de la Junta de Andalucía
Número 38 - Jueves, 24 de febrero de 2022
página 2833/6
a) Integración y relevancia de las prácticas de fomento de la lectura en el Proyecto
educativo, así como su adecuación a la realidad y particularidades derivadas de la
COVID-19.
a.1. Diagnóstico de las prácticas lectoras del alumnado del centro.
a.2. Implicación del ETCP, de los Departamentos o Ciclos. Tratamiento de la lectura
intensiva y de la lectura extensiva. Plan lector e Itinerarios lectores.
a.3. Implicación de la biblioteca escolar.
a.4. Implicación de las diversas áreas y materias. Selección de textos por ámbitos
y situaciones textuales (literario, académico, personal, cotidiano, medios de
comunicación, etc.), por tipologías textuales y géneros discursivos (descripción,
narración, exposición, argumentación, instrucción, transacción; textos continuos,
discontinuos, hipertextos, etc.). Programación de objetivos, estrategias y
actividades de prelectura, lectura y postlectura. Integración en las programaciones
didácticas.
a.5. Integración de las prácticas de fomento de la lectura (secuencias y actividades,
tareas o proyectos concretos) en programas de fomento de la lectura del centro.
Actuaciones desarrolladas en el marco del programa ComunicA/PLC.
b) Interés y relevancia de las prácticas desde el punto de vista de la innovación
metodológica y del uso de las nuevas tecnologías.
b.1.
Aplicación de nuevas metodologías educativas que favorezcan el trabajo
colaborativo y la adaptación a las necesidades y particularidades del alumnado.
Diversidad de actividades, tareas y estrategias de trabajo colaborativo, de
acuerdo a las necesidades y particularidades del alumnado.
b.2. Carácter interdisciplinar.
b.3. Uso de nuevas tecnologías. Lectura en pantallas, aplicaciones y herramientas,
redes sociales, etc.
c) Grado de implicación de la comunidad educativa teniendo en cuenta los protocolos
y circunstancias derivadas de la COVID-19, difusión y sostenibilidad.
c.1. Actividades complementarias y extraescolares.
c.2. Implicación de las familias y el entorno.
c.3. Difusión de las prácticas de fomento de la lectura desarrolladas.
c.4. Sostenibilidad de las prácticas propuestas y posibilidades de réplica o adaptación.
3. Ponderación de los criterios de evaluación.
Las candidaturas se evaluarán mediante la constatación de evidencias relacionadas
con los indicadores de cada uno de los anteriores criterios, de acuerdo con el Anexo IV.
La constatación de evidencias se valorará de 1 a 4, de la siguiente manera:
1 = Sin evidencias.
2 = Pocas evidencias.
3 = Bastantes evidencias.
4 = Evidencias totales.
El criterio a) supondrá el 40% de la valoración.
El criterio b) supondrá el 35% de la valoración.
El criterio c) supondrá el 25% de la valoración.
00256105
Sevilla, 8 de febrero de 2022.- El Director General, Antonio Segura Marrero.
Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253 - 802X
http://www.juntadeandalucia.es/eboja
Boletín Oficial de la Junta de Andalucía
Número 38 - Jueves, 24 de febrero de 2022
página 2833/6
a) Integración y relevancia de las prácticas de fomento de la lectura en el Proyecto
educativo, así como su adecuación a la realidad y particularidades derivadas de la
COVID-19.
a.1. Diagnóstico de las prácticas lectoras del alumnado del centro.
a.2. Implicación del ETCP, de los Departamentos o Ciclos. Tratamiento de la lectura
intensiva y de la lectura extensiva. Plan lector e Itinerarios lectores.
a.3. Implicación de la biblioteca escolar.
a.4. Implicación de las diversas áreas y materias. Selección de textos por ámbitos
y situaciones textuales (literario, académico, personal, cotidiano, medios de
comunicación, etc.), por tipologías textuales y géneros discursivos (descripción,
narración, exposición, argumentación, instrucción, transacción; textos continuos,
discontinuos, hipertextos, etc.). Programación de objetivos, estrategias y
actividades de prelectura, lectura y postlectura. Integración en las programaciones
didácticas.
a.5. Integración de las prácticas de fomento de la lectura (secuencias y actividades,
tareas o proyectos concretos) en programas de fomento de la lectura del centro.
Actuaciones desarrolladas en el marco del programa ComunicA/PLC.
b) Interés y relevancia de las prácticas desde el punto de vista de la innovación
metodológica y del uso de las nuevas tecnologías.
b.1.
Aplicación de nuevas metodologías educativas que favorezcan el trabajo
colaborativo y la adaptación a las necesidades y particularidades del alumnado.
Diversidad de actividades, tareas y estrategias de trabajo colaborativo, de
acuerdo a las necesidades y particularidades del alumnado.
b.2. Carácter interdisciplinar.
b.3. Uso de nuevas tecnologías. Lectura en pantallas, aplicaciones y herramientas,
redes sociales, etc.
c) Grado de implicación de la comunidad educativa teniendo en cuenta los protocolos
y circunstancias derivadas de la COVID-19, difusión y sostenibilidad.
c.1. Actividades complementarias y extraescolares.
c.2. Implicación de las familias y el entorno.
c.3. Difusión de las prácticas de fomento de la lectura desarrolladas.
c.4. Sostenibilidad de las prácticas propuestas y posibilidades de réplica o adaptación.
3. Ponderación de los criterios de evaluación.
Las candidaturas se evaluarán mediante la constatación de evidencias relacionadas
con los indicadores de cada uno de los anteriores criterios, de acuerdo con el Anexo IV.
La constatación de evidencias se valorará de 1 a 4, de la siguiente manera:
1 = Sin evidencias.
2 = Pocas evidencias.
3 = Bastantes evidencias.
4 = Evidencias totales.
El criterio a) supondrá el 40% de la valoración.
El criterio b) supondrá el 35% de la valoración.
El criterio c) supondrá el 25% de la valoración.
00256105
Sevilla, 8 de febrero de 2022.- El Director General, Antonio Segura Marrero.
Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253 - 802X
http://www.juntadeandalucia.es/eboja
